ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء التنمية المستدامة

المصدر: المؤتمر الدولي الثاني : التنمية المستدامة للطفل العربي كمرتكزات للتغيير في الألفية الثالثة - الواقع والتحديات
الناشر: جامعة المنصورة - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: العوادلي، ألاء أسامة طه السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: المنصورة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: جامعة المنصورة - كلية رياض الأطفال
الشهر: أبريل
الصفحات: 1291 - 1324
رقم MD: 1105743
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النشط | المهارات الحياتية | التنمية المستدامة
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

258

حفظ في:
المستخلص: تهدف ورقة العمل إلى استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء التنمية المستدامة، وتتكون هذه الورقة من ثلاثة محاور كالتالي: المحور الأول: التعلم النشط، ويشتمل على (مفهوم التعلم النشط، وفلسفته، وأسسه، وأهميته وأهدافه، وعناصره، استراتيجيات التعلم النشط المناسبة لتنمية المهارات الحياتية، دور المعلمة في استخدام التعلم النشط لتنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة). المحور الثاني: المهارات الحياتية، ويشتمل على (مفهوم المهارات الحياتية، وأهميتها، وخصائصها، تصنيفاتها، خطوات تنميتها، دور المعلمة في تنمية المهارات الحياتية لدى الأطفال). المحور الثالث: استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء التنمية المستدامة. وقد انتهت ورقة العمل إلى صياغة مجموعة من التوصيات التي تعمل على تفعيل استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء التنمية المستدامة، ومنها: تطوير المناهج في ضوء خصائص وحاجات طفل الروضة، رفع كفاءة معلمات رياض الأطفال في مجال تنمية المهارات الحياتية من خلال ورش العمل والدورات التدريبية، ضرورة مراعاة تعدد أساليب التقويم المستخدمة مع الأطفال والتي تراعي خصائص الأطفال بما يسهم في التأكد من مدى تنمية المهارات الحياتية لديهم، توعية الآباء ومعلمات رياض الأطفال باستراتيجيات التعلم النشط وأهدافها ودورها في تنمية المهارات الحياتية .