استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء التنمية المستدامة
| المصدر: | المؤتمر الدولي الثاني : التنمية المستدامة للطفل العربي كمرتكزات للتغيير في الألفية الثالثة - الواقع والتحديات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية رياض الأطفال |
| المؤلف الرئيسي: | العوادلي، ألاء أسامة طه السيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | المنصورة |
| رقم المؤتمر: | 2 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة المنصورة - كلية رياض الأطفال |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1291 - 1324 |
| رقم MD: | 1105743 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم النشط | المهارات الحياتية | التنمية المستدامة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
305
| LEADER | 03639nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1846511 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 595391 |a العوادلي، ألاء أسامة طه السيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء التنمية المستدامة | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية رياض الأطفال |c 2017 |g أبريل | ||
| 300 | |a 1291 - 1324 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات |b Conference Proceedings | ||
| 520 | |a تهدف ورقة العمل إلى استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء التنمية المستدامة، وتتكون هذه الورقة من ثلاثة محاور كالتالي: المحور الأول: التعلم النشط، ويشتمل على (مفهوم التعلم النشط، وفلسفته، وأسسه، وأهميته وأهدافه، وعناصره، استراتيجيات التعلم النشط المناسبة لتنمية المهارات الحياتية، دور المعلمة في استخدام التعلم النشط لتنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة). المحور الثاني: المهارات الحياتية، ويشتمل على (مفهوم المهارات الحياتية، وأهميتها، وخصائصها، تصنيفاتها، خطوات تنميتها، دور المعلمة في تنمية المهارات الحياتية لدى الأطفال). المحور الثالث: استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء التنمية المستدامة. وقد انتهت ورقة العمل إلى صياغة مجموعة من التوصيات التي تعمل على تفعيل استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء التنمية المستدامة، ومنها: تطوير المناهج في ضوء خصائص وحاجات طفل الروضة، رفع كفاءة معلمات رياض الأطفال في مجال تنمية المهارات الحياتية من خلال ورش العمل والدورات التدريبية، ضرورة مراعاة تعدد أساليب التقويم المستخدمة مع الأطفال والتي تراعي خصائص الأطفال بما يسهم في التأكد من مدى تنمية المهارات الحياتية لديهم، توعية الآباء ومعلمات رياض الأطفال باستراتيجيات التعلم النشط وأهدافها ودورها في تنمية المهارات الحياتية . | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a أطفال الروضة |a التعلم النشط |a المهارات الحياتية |a التنمية المستدامة | ||
| 692 | |a التعلم النشط |a المهارات الحياتية |a التنمية المستدامة | ||
| 773 | |c 021 |d المنصورة |i جامعة المنصورة - كلية رياض الأطفال |l 000 |m مج2 |o 7823 |p 2 |s المؤتمر الدولي الثاني : التنمية المستدامة للطفل العربي كمرتكزات للتغيير في الألفية الثالثة - الواقع والتحديات |v 002 | ||
| 856 | |u 7823-002-000-021.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1105743 |d 1105743 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج باستخدام الخرائط الذهنية المصورة في تنمية مهارة اتخاذ القرار لدى طفل الروضة
بواسطة: عبدالواحد، مريم سعيد عبدالغفار منشور: (2022) -
إستراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النشط في تدريس علم النفس لتنمية المهارات الحياتية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
بواسطة: السيد، منال محمد رضا منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجيتين للتعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية بالعلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي بغزة
بواسطة: الأشقر، فاطمة عليان عبدالرحمن منشور: (2017) -
أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تنمية المفاهيم الفقهية والمهارات الحياتية في مقرر الفقه لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
بواسطة: آل حيدان، رجا بن عوضه سعيد منشور: (2017) -
استخدام استراتيجية المشروعات في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء متغيرات العصر وتحدياته
بواسطة: على، إسراء محمود أحمد حسن منشور: (2020)
