| LEADER |
04252nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1846596 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 451410
|a بن تني، هواري
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a نحو ترتيب تعلمي لحروف اللغة العربية في مرحلة التعليم الإبتدائي
|
| 246 |
|
|
|a Towards an Educational Arrangement for the Letters of the Arabic Language in the Elementary Education Stage
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون - مخبر الدراسات الأدبية واللغوية في الجزائر من العهد التركي إلى القرن العشرين
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد موضوع تعليم اللغة العربية للنشء هاجسا يؤرق جموع المهتمين بقضايا لغتنا العريقة، ولأجل ذلك تبنى المناهج وتسطر البرامج وتعتمد الطرائق، وبين كل هذا الزخم من التأطير، ووضع كل ذلك حيز التنفيذ، تبرز قضية تعليم حروف اللغة العربية للمتعلمين الصغار كإحدى القضايا المهمة في تعليم النشء، ولكن أثناء إجراءات التطبيق يظهر ذلك اللبس جليا في الخلط بين الحروف قبل تثبيتها بشكل تام في أذهان المتعلمين، ومن أبرز أسباب ذلك هو التشابه الكبير بين بعض حروف اللغة العربية، إن على مستوى الشكل أو على مستوى الصوت. فهل يتناسب الترتيب الحالي لحروف اللغة العربية مع سهولة تحصيلها من قبل متعلمي المرحلة الأولى من التعليم الابتدائي في الجزائر؟ وهل يمكن اعتماد الترتيب الهجائي أو الترتيب الأبجدي في عملية التعليم؟ ومن هذا المنطلق يسعى الباحث خلال هذه الدراسة إلى وضع ترتيب تعلمي يتوافق مع قدرات المتعلمين في بداية سن التمدرس.
|
| 520 |
|
|
|b The subject of teaching Arabic language for the publication, is obsessed with a multitude of paper to take care of the meaning of our ancient language , and for this adoption of curricula and methods of programs and adopt methods, and from all this momentum of framing, putting all this into practice, the issue of teaching Arabic letters highlights young learners as one of the important issues in the education of young people, but during the application procedures that confusion between the letters before fully installed in the minds of learners, the most prominent reasans for this is the great similarity between some letters of the Arabic language by the way, at the level of the shape or at the level of sound. Does the current arrangement of Arabic characters fit in with the ease, which they can be attained by learners of primary education in Algeria? is it possible to adopt alphabetical or alphabetical order in the education process? from this point of view, the researcher seeks during this study to develop a learning arrangement that corresponds to the abilities of learners at the beginning of school. curricula) second generation(. the possibility of employment the applied geography in the primary school in an analysis of the reality of the physical and human means available from the researcher's point of view.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a الحروف العربية
|a طرق التدريس
|a طلبة المرحلة الإبتدائية
|
| 692 |
|
|
|a حروف اللغة العربية
|a التعليم الإبتدائي
|a التدرج
|a الترتيب التعلمي
|b Arabic Letters
|b Primary Education
|b Gradient
|b Learning Arrangement
|
| 700 |
|
|
|9 451411
|a بلعجين، سفيان
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 علم الآثار
|6 Archaeology
|c 001
|f Al-mawrūṯ
|l 002
|m مج7, ع2
|o 2067
|s مجلة الموروث
|v 007
|x 2253-0908
|
| 856 |
|
|
|u 2067-007-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1105836
|d 1105836
|
