ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تضمين مهارات القرن الحادي والع...>الوصف

تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتب الفيزياء للمرحلة الأساسية العليا في الأردن: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Embedding the 21st Century Skills in Physics Textbooks for the Higher Basic Stage in Jordan: An Analytical Study
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العمري، وصال هاني سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 461 - 475
DOI: 10.47015/16.4.4
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 1106180
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تحليل المحتوى | مهارات القرن الحادي والعشرين | كتب الفيزياء | المرحلة الأساسية العليا | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | كتب الفيزياء | المرحلة الأساسية العليا | 21st Century Skills | Physics Textbooks | Higher Basic Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى تعرف مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتب الفيزياء للمرحلة الأساسية العليا في الأردن. تمثلت عينة الدراسة في كتاب الفيزياء للصف التاسع الأساسي بجزأيه الأول والثاني من كتب الفيزياء للمرحلة الأساسية العليا في العام الدراسي 2019/2018. وبهدف جمع البيانات وتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي من خلال تحليل المحتوى اعتمادا على بطاقة تحليل تم تطويرها، تضمنت مهارات القرن الحادي والعشرين الرئيسية والفرعية، وتم التحقق من صدق بياناتها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تضمین مهارات القرن الحادي والعشرين في كتاب الفيزياء للصف التاسع الأساسي جاءت بشكل عام متدنية في جميع المهارات الرئيسة، ما عدا مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات؛ إذ أظهرت نتائج الدراسة ارتفاع نسبتها. كما كشفت نتائج الدراسة تدني درجة المهارات الفرعية المهارات القرن الحادي والعشرين في عدد كبير منها، بالإضافة إلى عدم توفر عدد من المهارات الفرعية هي: تحليل الإعلام، وتنفيذ الابتكارات، وابتكار منتجات إعلامية وإدارة المشروعات، وقيادة الآخرين، والمسؤولية عن الآخرين.

The present study aimed at investigating the extent of embedding of the twenty-first century skills in physics textbooks for the higher basic stage in the Hashemite Kingdom of Jordan. The sample consisted of the physics textbook for the ninth grade of the first and second parts for the scholastic year 2018/2019. In order to collect the data and achieve the aims of the study, the researcher used the descriptive method by analyzing the content based on an analysis card that was developed. The results of the study showed that the degree of inclusion of the skills of the twentyfirst century in the physics textbook for the ninth grade was generally low in all main skills, except the skills of critical thinking and problem-solving, where the results of the study cleared their high proportion. The results of the study also revealed low percentage of sub-skills of the 21st century skills in a large number of them, in addition to the absence of inclusion number of sub-skills such as: Analyzing media, implementing innovations, creating media products, managaging products, guiding and leading others and being responsible to others.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.