ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة وعي طالبات قسم الطفولة ال...>الوصف

درجة وعي طالبات قسم الطفولة المبكرة بمؤشرات الموهبة لدى أطفال الروضة بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Awareness Degree of the Early Childhood Students about Indicators of Giftedness among Kindergarten in Riyadh City
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: باشطح، لينا بنت سعيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bashatah, Lina Bint Saeed
المجلد/العدد: مج24, ع95
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 65 - 85
DOI: 10.29343/1/0130-024-095-004
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1389875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة قسم الطفولة المبكرة | رياض الأطفال | اكتشاف الموهوبين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي | مؤشرات الموهبة | طالبات قسم الطفولة المبكرة | برامج الموهبة الإثرائية | Awareness | Indicators of Giftedness | Early Childhood Students | Giftedness Enrichment Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تعرف درجة وعي طالبات الطفولة المبكرة بمؤشرات الموهبة لدى أطفال الروضة بالرياض. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. واستخدمت الاستبانة أداة لجمع المعلومات، وتتكون الاستبانة من جزئين: الجزء الأول يتعلق بالمتغير الديموغرافي للمبحوثين، والجزء الثاني يتعلق بمتغيرات البحث. ويتكون الجزء الثاني أيضا من محورين: المحور الأول يحتوي على عناصر لقياس درجة وعي طلاب الطفولة المبكرة بمؤشرات الموهبة لدى رياض الأطفال، والمحور الثاني لقياس المعوقات التي تحد من وعيهم بهذه المؤشرات. تكونت العينة من: (173) طالبة من طالبات جامعتي الملك سعود والأميرة نورة، وطبقت الاستبانة عليهم، وحللت البيانات الكمية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية، واستخدم اختبار «ت» لإيجاد الفروق بين أفراد العينة. وكانت أهم نتائج الدراسة كما يلي: وجود وعي كبير لدى طالبات الطفولة المبكرة بمؤشرات الموهبة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الوعي بين طالبات المرحلة الثانوية قسم الطفولة المبكرة في الجامعتين لصالح طالبات المستوى السابع الذين يعيشون شرق الرياض، والعقبة الأكبر التي تقلل درجة وعيهم هي قلة البرامج المقدمة للأطفال الموهوبين في رياض الأطفال. وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بعدد من التوصيات أبرزها: إنشاء قسم «موهوبين» في كليات التربية بالجامعات، وإدراج موضوعات عن فئة الأطفال الموهوبين في دورات على مستويات أكاديمية مختلفة، وبدء الكشف عن الأطفال الموهوبين في مرحلة الطفولة المبكرة وتزويدهم ببرامج إثرائية.

This study aims to know the awareness degree of early childhood students indicators of giftedness among Kindergarten in Riyadh. This study used the descriptive – analytical approach The questionnaire of the research is consisting of two Parts: First Part is regarding demographic variable of the respondents, the Second Part is regarding the research variables. the Second Part is consisting of two sections: the first one contains Items to measure the awareness degree of the early childhood students indicators of giftedness among Kindergarten, and second one to measure the obstacles that limit their awareness of these indicators. The sample consisted of (173) female students from King Saud and Princess Noura Universities, In analyzing the quantitative data, arithmetic averages, standard deviations, and percentages were used, and the t-test was used to find differences between the sample members. The most important results of the study were as follows: There is a high awareness among the students of the Early Childhood students about indicators of giftedness, The results also showed a statistically significant difference between the average degrees of awareness between the female students of the of the Early Childhood Department in the two universities in favor of the seventh-level students who live east of Riyadh, and the biggest obstacle reducing the degree of Their awareness is the lack of programs offered to gifted children in kindergarten. In light of these results, the study recommends a number of recommendations, most notably: create “gifted” department in the faculties of education in universities, inclusion topics on the category of gifted children in courses at different academic levels, start of detecting gifted children in early childhood and providing them with enrichment programs.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.