ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة تضمين طلبة التربية العملية في الجامعة الأردنية تخصص معلم مجال لغة عربية لمهارات الاستيعاب القرائي في مذكرات التحضير الصفي اليومية

المصدر: إربد للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة إربد الأهلية
المؤلف الرئيسي: عاشور، راتب قاسم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 8, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: يناير
الصفحات: 243 - 278
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 110689
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink, AraBase, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف مستويات الاستيعاب القرائي والتي يمارسها الطلبة من خلال النظر إلى مذكرات التحضير الصفي لهم، وقد وضعت الدراسة الأسئلة التالية للإجابة عنها: أولا: ما المستويات الاستيعابية التي يمارسها المعلمون وما درجة ممارستها؟ ثانيا: ما درجة ممارسة المعلمين لمهارات الاستيعاب القرائي المختلفة (الحرفي، والاستنتاجي، والتقييمي، والإبداعي)؟ تكون مجتمع البحث من جميع طلبة التربية العملية/ تخصص معلم مجال لغة عربية ولأكثر من فصل دراسي متتابع وكان مجتمع البحث هو عينة البحث حيث بلغ عدد الطلبة تخصص معلم مجال لغة عربية (314). أعد الباحث معيارا تصنيفيا لمستويات الاستيعاب. قام الباحث بإجراء معامل الثبات حيث بلغ (76%). أشارت نتائج البحث إلى أن درجة تضمين الطلبة للمهارات الاستيعابية ضمن المستويات الأربعة كانت بنسب مختلفة، فقد أشارت نتائج التحليل إلى أن درجة تضمين الطلبة لمهارات الاستيعاب الحرفي كانت بنسبة عالية حيث بلغت نسبة ممارسته 42,1% من المجموع الكلي للاستيعاب، بينما جاء تضمين الطلبة لمهارات الاستيعاب الاستنتاجي 24,6% من المجموع الكلي للاستيعاب وأما مهارات الاستيعاب التقييمي فقد مورست بنسبة 21,8%، أما مهارات الاستيعاب الإبداعي فقد كانت أقل النسب في الممارسة 11,4%.

This study aims at investigating the level of reading comprehension which is used by the student teachers of Arabic language at the university of Jordan. The study addressed the following questions: First: What is the degree of the levels of reading comprehension the student teachers usually use? Second: What is the degree of using reading comprehension activities in the different levels of reading comprehension? A study tool was designed to analyze the lesson plans which the student teachers usually write for teaching. The number of lesson plans which had been analyzed are (628) ones. The results show that the teachers used the reading comprehension levels as follows: The literal level is (42.6%), the inferential level is, (24,6%), the evaluative level is (21,8%), and the inventive level is (11,4%). The study recommended that Ministry of Education should take care of this sort of learning and provide the teacher's book as a guide with these activities.

ISSN: 1681-3510