ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه تلاميذ الم...>الوصف

الصعوبات التي تواجه تلاميذ المرحلة الابتدائية في مهارات الاستيعاب القرائي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في مدينة حائل

العنوان بلغة أخرى: Challenges Facing Primary School Students in Reading Comprehension Skills from Arabic Language Teachers Perspective in the City of Hail
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: الشمري، نشمي عياده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshammari, Nashmi Ayadah
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 357 - 391
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1465697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | اللغة العربية | الاستيعاب القرائي | طلبة المرحلة الابتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الاستيعاب القرائي | تلاميذ المرحلة الابتدائية | صعوبات | معلمي اللغة العربية | Reading Comprehension Skills | Primary School Students | Difficulties | Arabic Language Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة الصعوبات التي تواجه تلاميذ المرحلة الابتدائية في مهارات الاستيعاب القرائي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في مدينة حائل، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة باستبانة الصعوبات في مهارات الاستيعاب القرائي، كما تم التحقق من صدقها وثباتها. وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية تكونت من (۱۲۰) معلما من معلمي اللغة العربية، خلال العام ١٤٤٤هـ، وتوصلت الدراسة إلى أن جميع الصعوبات التي تواجه تلاميذ المرحلة الابتدائية في مهارات الاستيعاب القرائي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية، وهي: (مهارات إدراك الكلمات الجديدة واستراتيجيات الوصول لمعانيها، مهارات استدعاء التفاصيل واستنتاجها مهارات تحليل مضمون النص المقروء، مهارات تحليل النصوص وفق بنيتها) جاءت بدرجة متوسطة. عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين استجابات المعلمين في إدراكهم للصعوبات في مهارات الاستيعاب القرائي تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخدمة. وفي ضوء النتائج تم وضع جملة من التوصيات والمقترحات، منها: عقد دورات تدريبية للمعلمين لمعرفة الصعوبات التي تواجه تلاميذ المرحلة الابتدائية في كتاب لغتي في مهارات الاستيعاب القرائي لإكسابهم الطرائق العلمية والتربوية للتغلب على هذه الصعوبات. وتوجيه واضعي المناهج الدراسية في اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بمراعاة مهارات الاستيعاب القرائي، عند تأليف كتاب لغتي للمرحلة الابتدائية وتخصيص عدد من الأنشطة لهذه المهارات.

The study aimed to find out the difficulties faced by primary school students in reading comprehension skills from the point of view of Arabic language teachers in the city of Hail. The study followed the descriptive survey method, and the study tool was to identify difficulties in reading comprehension skills, and its validity and reliability were verified. The sample was chosen randomly and consisted of (120) Arabic language teachers, during the year 1444 AH. The study concluded that all the difficulties facing primary school students in reading comprehension skills from the point of view of Arabic language teachers are: (skills of recognizing new words and strategies) Accessing their meanings, skills of recalling and deducing details, skills of analyzing the content of the read text, skills of analyzing texts according to their structure came in at a moderate level. There is no statistically significant difference between teachers' responses in their perception of difficulties in reading comprehension skills due to the variables of academic qualification and years of service. In light of the results, a number of recommendations and proposals were developed, including: holding training courses for teachers to learn about the difficulties faced by primary school students in a language course in reading comprehension skills to provide them with scientific and educational methods to overcome these difficulties. Directing the developers of curricula in the Arabic language for the primary stage to take into account reading comprehension skills when writing a language curriculum for the primary stage and allocating a number of activities to these skills.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.