| LEADER |
04064nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1847538 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 403509
|a الأطرش، حسين محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية "الذكاءات المتعددة" في تنمية "التفكير الناقد والتفكير الابتكاري" لدى طلبة الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سرت - كلية التربية
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 300 - 312
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية (الذكاءات المتعددة) في تنمية (التفكير الناقد والتفكير ألابتكاري) لدي طلبة الجامعة وقد أجري البحث على عينة بلغ قوامها (50) طالبة بكلية التربية قسمت إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية وتم تطبيق الأدوات الآتية: اختبار التفكير الناقد واختبار التفكير الابتكاري قبليا وبعديا على المجموعتين، استخدمت المجموعة التجريبية استراتيجية (الذكاءات المتعددة) في التدريس، والمجموعة الضابطة استخدمت الطريقة المعتادة، ولتحقق من فرضية البحث تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار .(t-test) لمقارنة متوسطي المجموعتين المرتبطتين. وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مقياس التفكير الناقد البعدي" وفي التفكير ألابتكاري لأبعاده الثلاثة (الطلاقة-المرونة -الأصالة) وهذا يرجع إلى تأثير المتغير المستقل (استراتيجية الذكاءات المتعددة) وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث باستخدامها وأقترح أجراء بحوث مماثلة في مراحل دراسية أخري.
|
| 520 |
|
|
|b The present research aims to identify the effectiveness of using the learn Garnering. strategy in the Critic Thinking and Creative Thinking of the university students. The research was conducted on a sample of (50) students in the Faculty of Education divided into two groups; experimental group and control group. The following tools were applied: The Garnering strategy is used in the experimental group whereas the usual method is used in the control group. In order to verify the hypothesis, the mathematical averages, standard deviations, and t-test were used to compare the mean of the two associated groups. The results showed that there are statistically significant differences between the mean of the two groups with regard to experimental group which express the effect of the independent variable (Gardner strategy) on the experimental group. In the light of these results, the researcher recommends using similar research with other stages.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a الذكاءات المتعددة
|a التفكير الناقد
|a التفكير الابتكاري
|a استراتيجيات التدريس
|a كلية التربية
|a جامعة مصراتة
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التدريس
|a الذكاءات المتعددة
|a التفكير الناقد والتفكير الابتكاري
|b Teaching Strategies
|b Multiple Intelligences
|b Thinking Critical Thinking Creative
|
| 773 |
|
|
|c 014
|d سرت
|i جامعة سرت - كلية التربية
|l 000
|m مج1
|o 7017
|p 1
|s المؤتمر العلمي الأول لكلية التربية جامعة سرت: استشراف مستقبل كليات التربية في الجامعات الليبية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
|v 001
|
| 856 |
|
|
|u 7017-001-000-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1106895
|d 1106895
|
