ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات مديري المدارس حول توظيف...>الوصف

تصورات مديري المدارس حول توظيف المعلم للقيم التنظيمية المضمنة في برامج إعداد معلم للمرحلة الابتدائية بكليات التربية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Teacher Implementation of Organizational Va-lues Implied within Teacher Preparation Programs in Colleges of Education: Point of Views of Elementary School Principals at the State of Kuwait
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العنزي، مطلق مهيل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع137
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 13 - 62
DOI: 10.34120/0085-034-137-001
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1107091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مديرو المدارس | القيم التنظيمية | إعداد المعلم | كليات التربية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم التنظيمية | برامج إعداد المعلم | Organizational Values | Teacher Preparation Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف تصورات مديري المدارس حول توظيف المعلم للقيم التنظيمية المضمنة في برامج إعداد معلم للمرحلة الابتدائية بكليات التربية بدولة الكويت. وقد سعت الدراسة إلى الكشف عن القيم التنظيمية المأمول تضمينها في برامج إعداد المعلم، وتعرف درجة توظيف معلم المرحلة الابتدائية لهذه القيم، والمعوقات التي تواجه هذا التوظيف. ولتحقيق أهداف الدراسة، اتبع الباحث المنهج المسحي الوصفي التحليلي. استخدمت الدراسة الاستبانة أداة لها، وطبقتها على عينة قوامها 84 من مديري مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية. وباستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة، توصلت الدراسة إلى نتائج عدة، أهمها: أن مديري مدارس المرحلة الابتدائية (1) يرون - وبدرجة كبيرة جدا - أهمية تضمين القيم التنظيمية في برامج إعداد المعلم بكليات التربية بدولة الكويت؛ (2) وأن معلم المرحلة الابتدائية يوظف القيم التنظيمية المضمنة في برامج إعداد المعلم بدرجة ضعيفة جدا؛ (3) وأن هناك معوقات خاصة تحول دون توظيف معلم المرحلة الابتدائية القيم التنظيمية المضمنة في برامج إعداد المعلم وبدرجة كبيرة داخل المدرسة؛ كما توصلت الدراسة إلى (4) أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر أفراد العينة تعزى لمتغيرات الدراسة بجميع محاورها؛ ومن ثم خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات ذات الصلة.

The study aimed to identify the point of views of elementary school principals about the elementary teachers implementation of the organizational values??implied within the teacher preparation programs in colleges of education in the State of Kuwait. More specifically, this study aimed to identify what desirable organizational values should be implied within the teacher preparation programs, to what extent the elementary teacher implements the organizational values implied within the teacher preparation programs, and what types of obstacles prevent the elementary teacher to implement the organizational values implied within the teacher preparation programs. To achieve the objectives of the study, a descriptive and analytical methods were conducted, and a questionnaire was used as data collection tool. Data were collected from 84 elementary schools principals selected by stratified random sampling method. The findings of the study showed: (1) the school principals strongly believe in the importance of incorporating organizational values in the teacher preparation programs; (2) the elementary teacher rarely applied organizational values in schools; (3) there were many obstacles strongly prevent the elementary teacher from applying organiza-tional values in the school; (4) there were no statistical significant differences between the point of views of the school principals due to all variables regarding all aspects of the study. Some recommendations have been suggested in this study.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.