ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير نظام إعداد معلم اللغة ال...>الوصف

تطوير نظام إعداد معلم اللغة العربية في ضوء الاتجاهات المعاصرة من وجهة نظر معلمين اللغة العربية في المدارس الحكومية بدولة الكويت

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: العنزي، سلطان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: آذار
الصفحات: 231 - 266
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلم | معلمو اللغة العربية | التأهيل التربوي | المدارس الحكومية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات المعاصرة | معلمين اللغة العربية | Contemporary Trends | Arabic Language Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تطوير نظام إعداد معلم اللغة العربية في ضوء الاتجاهات المعاصرة من وجهة نظر معلمين اللغة العربية في المدارس الحكومية بدولة الكويت في ضوء بعض المتغيرات. وتكونت عينة الدراسة مكونة من (312) معلم ومعلمة من معلمين اللغة العربية في المدارس الحكومية في دولة الكويت، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ومن أجل ذلك طور الباحث مقياس تطوير نظام إعداد معلم اللغة العربية في ضوء الاتجاهات المعاصرة من وجهة نظر معلمين اللغة العربية في المدارس الحكومية بدولة الكويت، وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه تقوم الاتجاهات المعاصرة في إعداد معلم اللغة العربية على أساس الكفايات المهارات، النظم، وعلى أساس النماذج، وتكنولوجيا التعليم، والمعايير، وتلعب الاتجاهات المعاصرة دورا جوهريا في تحقيق مطالب إعداد معلمين اللغة لعربي قبل الخدمة وأثناء الخدمة، وتلعب الاتجاهات المعاصرة دورا جوهريا في تحقيق مطالب إعداد معلمين اللغة لعربي قبل الخدمة وأثناء الخدمة وأوصت الدراسة بضرورة العمل من أصحاب القرار والقائمين على إعداد المعملين خلال قبل الخدمة، وأثناء الخدمة بإتباع الاتجاهات المعاصرة، لتصبح أكثر شمولا، وأن يتعدى المهارات التقليدية في التدريس.

The study aimed to identify the extent of developing the Arabic language teacher preparation system in the light of contemporary trends from the viewpoint of Arabic language teachers in government schools in the State of Kuwait in the light of some variables. The study sample consisted of (312) male and female teachers of Arabic language teachers in government schools in the State of Kuwait, and the study used the descriptive analytical approach, and for that the researcher developed a measure to develop the system of preparing the Arabic language teacher in the light of contemporary trends from the viewpoint of Arabic language teachers in Governmental schools in the State of Kuwait, and the results of the study indicated that contemporary trends in preparing an Arabic language teacher are based on competencies, skills, systems, and on the basis of models, education technology, and standards, and contemporary trends play a fundamental role in achieving the demands of preparing teachers The language is Arabic for pre-service and during service, and contemporary trends play a fundamental role in achieving the demands of preparing language teachers for Arabic before service and during service. The study recommended the necessity of working from decision-makers and those in charge of preparing laboratories during pre-service, and during service following contemporary trends, to become more comprehensive, and that goes beyond traditional teaching skills.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.