ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر نمطي الإنفوجرافيك "الثابت / التفاعلي" في بيئة تعلم قائمة على الويب على بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Static and Interactive Infographics in Web-Based Learning Environment on the Retention of Learning among Female Students in High School
المؤلف الرئيسي: العتيبي، ريما بنت محمد لافي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشويعى، محمد بن إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: بريدة
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 211
رقم MD: 1107270
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة القصيم
الكلية: كلية التربية
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1671

حفظ في:
المستخلص: تمثل الهدف العام للدراسة الحالية بالتعرف على أثر نمطي الإنفوجرافيك (الثابت / التفاعلي) على بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية، وتحقيقا لهدف الدراسة تم بناء قائمة بمعايير تصميم الإنفوجرافيك التعليمي (الثابت / التفاعلي) في بيئة تعلم قائمة على الويب، وكذلك تصميم بيئة التعلم المقترحة وفقا للنموذج العام للتصميم التعليمي "ADDIE". تمثلت أداة الدراسة باختبار التحصيل الدراسي، كما استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتمثلت عينة الدراسة من (٣٧) طالبة تم توزيعهن بشكل عشوائي على المجموعتين التجريبيتين؛ حيث تألفت المجموعة التجريبية الأولى من (19) طالبة، بينما تألفت المجموعة التجريبية الثانية من (١٨) طالبة. كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي الفوري والمؤجل لأداة الدراسة يرجع أثره إلى نمط الإنفوجرافيك المستخدم (الثابت / التفاعلي).

عناصر مشابهة