أثر نمطي الإنفوجرافيك "الثابت / التفاعلي" في بيئة تعلم قائمة على الويب على بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Static and Interactive Infographics in Web-Based Learning Environment on the Retention of Learning among Female Students in High School |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العتيبي، ريما بنت محمد لافي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشويعى، محمد بن إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 211 |
| رقم MD: | 1107270 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1688
| LEADER | 03276nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1526357 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 596192 |a العتيبي، ريما بنت محمد لافي |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر نمطي الإنفوجرافيك "الثابت / التفاعلي" في بيئة تعلم قائمة على الويب على بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية | ||
| 246 | |a The Effect of Static and Interactive Infographics in Web-Based Learning Environment on the Retention of Learning among Female Students in High School | ||
| 260 | |a بريدة |c 2019 |m 1440 | ||
| 300 | |a 1 - 211 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة القصيم |f كلية التربية |g السعودية |o 0254 | ||
| 520 | |a تمثل الهدف العام للدراسة الحالية بالتعرف على أثر نمطي الإنفوجرافيك (الثابت / التفاعلي) على بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية، وتحقيقا لهدف الدراسة تم بناء قائمة بمعايير تصميم الإنفوجرافيك التعليمي (الثابت / التفاعلي) في بيئة تعلم قائمة على الويب، وكذلك تصميم بيئة التعلم المقترحة وفقا للنموذج العام للتصميم التعليمي "ADDIE". تمثلت أداة الدراسة باختبار التحصيل الدراسي، كما استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتمثلت عينة الدراسة من (٣٧) طالبة تم توزيعهن بشكل عشوائي على المجموعتين التجريبيتين؛ حيث تألفت المجموعة التجريبية الأولى من (19) طالبة، بينما تألفت المجموعة التجريبية الثانية من (١٨) طالبة. كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي الفوري والمؤجل لأداة الدراسة يرجع أثره إلى نمط الإنفوجرافيك المستخدم (الثابت / التفاعلي). | ||
| 653 | |a الإنفوجرافيك التعليمي |a التعلم القائم على الويب |a بقاء أثر التعلم |a التحصيل الدراسي |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 700 | |a الشويعى، محمد بن إبراهيم |g Al-Shuwayi, Mohammed Ibrahim |e مشرف |9 130311 | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0254-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0254-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0254-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0254-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0254-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0254-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0254-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0254-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0254-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0254-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0254-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1107270 |d 1107270 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين نمط بيئة التعلم الإلكتروني ومستوى القابلية للتعلم الذاتي على التفكير الناقد والتحصيل في مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: القثامي، نوره مرزوق منشور: (2019) -
فاعلية التعلم القائم على المشروعات عبر الويب في تنمية التحصيل ومهارات التنظيم الذاتي في مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: المولد، نبيلة عاتق نويمي منشور: (2019) -
أثر التفاعل بين أنماط الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك، والتفاعلي) في بيئة التعلم الإلكتروني وأسلوب التعلم (الاندفاع والتربوي) على التحصيل وتنمية مهارات تصميم وتطوير الوسائط التعليمية لدى طالبات شعبة التربية بجامعة الأزهر
بواسطة: خليل، حنان محمد السيد منشور: (2018) -
أثر استخدام الانفوجرافيك التعليمي على تنمية التحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة واتجاهاتهن نحوه
بواسطة: الشمرانى، عليه أحمد يحيى آل حمود منشور: (2021) -
أثر التفاعل بين أنماط تقديم الإنفوجرافيك "الثابت، المتحرك، التفاعلي" وأسلوب عرض المحتوى "الكلي، الجزئي" عبر بيئة تعلم قائمة على الويب لتنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020)
