ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس منهج التاريخ في ضوء الأح...>الوصف

تدريس منهج التاريخ في ضوء الأحداث المعاصرة وأثر ذلك في تنمية قيم الانتماء ومهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Teaching the History Curriculum in the Light of Contemporary Events and its Impact on the Development of Values of Belonging and Critical Thinking Skills among Middle School Students in Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: المرشد، يوسف بن عقلا محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Morshed, Yousef ben Okla
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 544 - 566
DOI: 10.21608/MAEQ.2018.140778
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1107308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | المناهج الدراسية | منهج التاريخ | قيم الانتماء | التفكير الناقد | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج التاريخ | قيم الانتماء | التفكير الناقد | History Curriculum | Values of Belonging | Critical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي تطوير منهج التاريخ في ضوء الأحداث المعاصرة وقياس أثره في تنمية قيم الانتماء وتحسين مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، وشملت أدوات البحث: قائمة بأسس تطبيق الأحداث المعاصرة في تدريس التاريخ، وقائمة بقيم الانتماء اللازمة لتلاميذ المرحلة المتوسطة، وقائمة بمهارات التفكير الناقد المناسبة لنفس الفئة. طبقت أدوات البحث على عينة عشوائية من تلاميذ المرحلة المتوسطة بإدارة الجوف التعليمية بالمملكة العربية السعودية. وتوصلت نتائج البحث إلى، وجود أثر واضح لمدخل الأحداث الجارية في تنمية قيم الانتماء، وكذلك مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. ومما يؤكد ذلك: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي في اختبار مهارات التفكير الناقد لدى طلاب عينة البحث لصالح القياس البعدي.

The current research aims to develop the history curriculum in the light of contemporary events and to measure its impact on the development of the values of belonging and critical thinking skills among middle school students in the Kingdom of Saudi Arabia. The research tools include a list of the basics of applying contemporary events in the teaching of history, Critical thinking skills appropriate to the same category. The research tools were applied to a random sample of intermediate students in Al-Jouf educational administration in Saudi Arabia. The results of the research reached, There is a clear impact of the entrance of current events in the development of values of belonging, as well as critical thinking skills among students in the intermediate stage. This is confirmed by the existence of statistically significant differences between the tribal measurement and the remote measurement in the test of critical thinking skills among the students of the research sample for the benefit of the dimension measurement.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.