| LEADER |
04646nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1848354 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MAEQ.2020.139823
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالباسط، حسين محمد أحمد
|g Abdel-Baset, Hussein Mohammed Ahmed
|e مؤلف
|9 258560
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تنمية بعض مهارات التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Using Differentiated-Instruction in Developing some Self-Regulated Learning Skills of Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 245 - 275
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلي التعرف على فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تنمية بعض مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت مجموعة البحث من (62) طالب، وقد تم استخدام المنهج التجريبي- تصميم مجموعتين متكافئتين- ذات القياسين القبلي والبعدي، ومن خلال إعداد قائمة ببعض مهارات التعلم المنظم ذاتيا التي ينبغي تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية، ومقياس مهارات التعلم المنظم، وإعادة صياغة وحدة مبادئ التفكير الفلسفي في ضوء التعليم المتمايز قامت الباحثة بتنفيذ تجربة البحث ورصد وتحليل النتائج. وقد أثبتت النتائج وجود فروق فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التعلم المنظم ذاتيا لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وهذا يؤكد فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تنمية بعض مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب المرحلة الثانوية، وجاءت توصيات البحث بضرورة تطبيق واستخدام التعليم المتمايز في جميع المراحل التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b This Study aimed to identify Effectiveness of Using Differentiated – Instruction in Developing Some Self –Regulated Learning Skills of Secondary School Students. The research group consisted of (62) Students. The study used one of the true experimental designs, namely, the pretest- posttest Equivalent- Group design. And prepared a list of Self –Regulated Learning Skills that should be developed of Secondary School Students of using Differentiated Instruction in view of the list self –Regulated Learning Skills. The research tool was constructed, a preventive Self –Regulated Learning Skills. The results indicated there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the post- administration of the preventive Self –Regulated Learning Skills in favor of the experimental group. This assured Effectiveness of Using Differentiated – Instruction in Developing Some Self –Regulated Learning Skills of Secondary School Students. The Study recommended the necessity of applying the Differentiated –Instruction in all educational stages.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a تدريس الفلسفة
|a التعليم المتمايز
|a مهارات التعلم المنظم ذاتياً
|a استراتيجيات التدريس
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المتمايز
|a مهارات التعلم المنظم ذاتياً
|b Differentiated
|b Instruction
|b Self-Regulated Learning Skills
|
| 700 |
|
|
|9 492885
|a عبدالرحمن، محمد أحمد
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a يوسف، سعيدة عبدالستار حافظ
|g Youssef, Saida Abd-Elsttar Hafez
|e م. مشارك
|9 596277
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e journal of educational sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 042
|m ع42
|o 1907
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 2537-0561
|
| 700 |
|
|
|a عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف
|g Abdel-Mageed, Abdullah Ibrahim Yousief
|e م. مشارك
|9 399988
|
| 856 |
|
|
|u 1907-000-042-004.pdf
|n https://maeq.journals.ekb.eg/article_139823.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1107484
|d 1107484
|
