التنبؤ بالأداء الأكاديمي في ضوء بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، عماد أحمد حسن على (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 580 - 619 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 5089 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
223
| ISSN: |
1110-2292 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
712124 816609 783586 789796 7132 5640 7068 816667 |
عناصر مشابهة
-
النمذجة البنائية لأساليب المعاملة الوالدية والمعتقدات الدافعية واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى الطلاب بالمرحلة الثانوية
بواسطة: مرزوق، عصام على الطيب منشور: (2007) -
نموذج مقترح للمكونات المعرفية وغير المعرفية للتعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها بالأداء الأكاديمي في ضوء منظومة الذات ونموذج التوقع - القيمة للدافعية
بواسطة: محمد، هشام حبيب الحسيني منشور: (2006) -
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و علاقتها بمهارات حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إسماعيل، سهير السعيد جمعة منشور: (2011) -
ما وراء المعرفة واستراتيجيات التذكر والدافعية للتعلم كمتغيرات تنبؤية للتحصيل الاكاديمي لدى طلاب التعليم الثانوي العام
بواسطة: عيسى، عماد أحمد حسن على منشور: (2004) -
التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بكل من دافعية الانجاز ومركز الضبط لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية المتفوقين وغير المتفوقين
بواسطة: الحضيري، ربيعة عمر سالم منشور: (2013)
