The Effect of a Needs-Based Program in the Light of the National Standards of English on Developing Elementary School EFL Fifth Graders’ Writing Mechanics and Grammar Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
تأثير استخدام برنامج قائم على احتياجات التلاميذ في ضوء المعايير القومية للغة الإنجليزية على تنمية مهارات آليات الكتابة وقواعد اللغة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سعد، محمد جابر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 33 - 51 |
| DOI: |
10.21608/MATHJ.2020.120302 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1107941 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات الكتابة | المعايير القومية للغة الإنجليزية | قواعد اللغة | آليات الكتابة | طريقة التدريس المباشر | Writing Skills | The National Standards of English | Grammar Skills | Mechanics of Writing | Direct Instruction in Writing
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تناولت الدراسة الحالية تأثير استخدام برنامج قائم على احتياجات التلاميذ في ضوء المعايير القومية للغة الإنجليزية على تنمية مهارات قواعد اللغة وآليات الكتابة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي المكون من مجموعة واحده. اشتملت عينة الدراسة على اثنين وثلاثين تلميذا بالصف الخامس في مدرسة سامح عثمان الابتدائية. تم استخدام اختبار تشخيصي للكتابة لتقييم احتياجات الكتابة لدى التلاميذ، وكشفت نتائج الاختبار أن عينة الدراسة تعاني من مشكلات في استخدام مهارات قواعد اللغة، وآليات الكتابة. استخدم الباحث استراتيجيات التدريس المباشر خلال برنامج الدراسة لتنمية تلك المهارات المحددة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا لصالح التطبيق البعدي لاختبار الكتابة في مهارات الكتابة التالية: (1) آليات الكتابة؛ (2) المهارات النحوية. The present study examined the effects of a needs- based program in the light of the national standards of English on developing elementary school EFL fifth graders’ writing mechanics and grammatical skills. The design adopted was one -group pretest-posttest quasi-experimental. Sample of the study included thirty - two fifth graders at Sameh Othman primary school. A writing diagnostic test was used to assess pupils' writing needs .Results of the test revealed that the study sample had serious writing problems in using grammar and mechanics of writing. So, pupils were given direct instruction through the study program in these specific skills. Results of the study showed a great enhancement in the following writing skills :(1) mechanics of writing;(2) grammar skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0090 |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of Using Interactive Program in Developing English Grammar Skills of Palestinian Fifth Graders
بواسطة: العمودي، صفاء أحمد علي منشور: (2019) -
Using a Differentiated Instruction Based Program for Enhancing Elementary School EFL Sixth Graders Reading Comprehension Skills and Reading Engagement
بواسطة: شحاتة، مروة جمال محمد منشور: (2019) -
The effectiveness of a belnded learning program on developing and retention of Palestinian Tenth graders' English writing skills
بواسطة: Harb, Ismail Ibrahim منشور: (2013) -
The Effect of a Play Based Program on Improving Word Analysis Skills in English Language among UNRWA EFL Jordanian Fifth Basic Grade Students
بواسطة: Al-Salahat, Osama Fayez منشور: (2020) -
A Suggested Program for Developing EFL Reading and Writing Skills Among Secondary School Students in Light of The Constructivist Learning Approach
بواسطة: Mansour, Gamal Ahmed Ibrahim منشور: (2013)
