ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بعض استراتيجيات التنظيم...>الوصف

فاعلية بعض استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في تنمية بعض مهارات كتابة المقال لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Some Self-Regulated Learning Strategies on Developing The Skills of Written Composition for Third-Year Preparatory Pupils
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، نادي أمين عبدالنعيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 65 - 90
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.135931
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1108035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التنظيم الذاتي | مهارات كتابة المقال | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التنظيم الذاتي | مهارات الكتابة | كتابة المقال | Self-Regulated Learning | Skills of Written | Written Composition
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف فاعلية بعض استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في تنمية مهارات المقال لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد قائمة لمهارات المقال اللازمة لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي شملت (11) إحدى عشرة مهارة من مهارات المقال اللازمة لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي، وقد تكونت مجموعة البحث من (80) ثمانين تلميذة من تلميذات الصف الثالث الإعدادي وزعت على مجموعتين تجريبية بحيث تدرس مهارات المقال من خلال استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم، وضابطة تدريس مهارات المقال بالطريقة المعتادة. وقد استخدم الباحث اختبار مهارات المقال في المجموعتين التجريبية والضابطة الذي أعده الباحث، ويتكون من جانبين أحدهما معرفي يقيس (11) إحدى عشرة مهارة للمقال وجانب مقالي يقيس (11) إحدى عشرة مهارة للمقال، وتم إعداد بطاقة تقدير أداء مستوى التلميذ لمهارات المقال لتصحيح الاختبار. وقد أثبتت النتائج فاعلية استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في تنمية كل مهارة فرعية على حدة من مهارات المقال وفي المجموع الكلي للمهارات لدي التلاميذ عينة البحث. ويوصي البحث بضرورة تدريب التلاميذ على استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في كل المراحل الدراسية وذلك لتنمية المهارات اللغوية لدي التلاميذ.

This study aims to study the effectiveness of some organization strategies for learning in developing essay skills for third-grade middle school students, and to achieve this goal the researcher drew the diagram, the occasions of the previous article, everyone, and the third intermediate grade, and 11, essay skills, for third-grade students, and .. The research group consisted of (80) eighty female students from the third year of middle school, and they were distributed into two experimental groups that study essay skills from self-planning strategies, and a control group that studies essay skills in the usual way. This article used essay skills in the experimental and control groups, and it consists of one side of one of them is knowledge that measures (11) one of them is knowledge that measures (11) eleven skills for the essay and one side measures (11) eleven skills for the essay, and a report on the performance of the student’s level of skills for one essay was prepared. The results have demonstrated the effectiveness of using self-organizing strategies for learning in developing the overall skills, the total number of skills, and the students, the research sample. It recommends research abroad to develop pupils' language skills.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.