ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خبرة سنغافورة في تطبيق الإدارة...>مارك

خبرة سنغافورة في تطبيق الإدارة الذاتية للمدرسة وإمكانية الاستفادة منها بجمهورية مصر العربية

العنوان بلغة أخرى: Singapore's Experience in Implementing School-Based Management and the Possibility of Benefiting from it in the Arab Republic of Egypt
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليفة، خالد محمد سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 269 - 314
DOI: 10.21608/MATHJ.2020.130205
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1108060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس | الإدارة المدرسية | الإدارة الذاتية | سنغافورة | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة | الإدارة الذاتية للمدرسة | خبرة سنغافورة | Management | School-Based Management | Singapore's Experience
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06039nam a22002537a 4500
001 1848994
024 |3 10.21608/MATHJ.2020.130205 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 596575  |a خليفة، خالد محمد سيد  |e مؤلف 
245 |a خبرة سنغافورة في تطبيق الإدارة الذاتية للمدرسة وإمكانية الاستفادة منها بجمهورية مصر العربية 
246 |a Singapore's Experience in Implementing School-Based Management and the Possibility of Benefiting from it in the Arab Republic of Egypt 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية  |c 2020  |g أكتوبر 
300 |a 269 - 314 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تحتل سنغافورة مركزا متقدما بين دول العالم، حيث تمثل قوة اقتصادية وسياسية وعالمية لا يستهان بها، كما أنها تتميز بامتلاك نظام تعليمي أحدث قفزة بين الأنظمة التعليمية على مستوى العالم، وعلى الرغم من كل هذا واجه النظام التعليمي بسنغافورة مجموعة من التحديات التعليمية، حيث كانت تعاني سنغافورة من المركزية في نظامها التعليمي، مما استلزم إحداث تغييرات واضحة في النظام التعليمي القائم وذلك بإعادة هيكلة مؤسساته وتبنى أساليب إدارية أكثر مرونة تمثلت في تطبيق مدخل الإدارة الذاتية للمدرسة. هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل خبرة سنغافورة في مجال تطبيق الإدارة الذاتية للمدرسة وتحديد إمكانية الاستفادة منها بجمهورية مصر العربية، وفي ضوء هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج المقارن القائم على وصف الظواهر التربوية وتفسيرها وتحليلها بالرجوع إلى خلفياتها الثقافية وسياقاتها المجتمعية، وذلك للتنبؤ بإمكان نجاحها أو إخفاقها في سياقات مجتمعية أخرى، ومن ثم تكونت الدراسة من أربعة محاور بالإضافة إلى الجزء المتعلق بتحديد مشكلة الدراسة وأسئلتها ومنهجها، حيث تضمن المحور الأول عرض لطبيعة الإدارة الذاتية في الأدبيات الإدارية المعاصرة، بينما تضمن المحور الثاني عرض ملامح الإدارة الذاتية بسنغافورة من خلال معالجة أسسه وأهدافه وأبعاده، بينما اشتمل المحور الثالث على تحليل مدخل الإدارة الذاتية بسنغافورة في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة (الاقتصادية والسياسية والاجتماعية)، وتضمن المحور الرابع عرض لأوجه الاستفادة من خبرة سنغافورة في مجال الإدارة الذاتية للاستفادة منها في تطبيق الإدارة الذاتية بمدارس جمهورية مصر العربية. 
520 |b Singapore occupies an advanced position among the countries of the world, as it represents an economic, political and global power to be reckoned with, as it is characterized by having an educational system that is the latest leap between educational systems in the world, and despite all this, the educational system in Singapore faced a set of educational challenges, as it was suffering centralization in its educational system, which necessitated making clear changes in the existing educational system by restructuring its institutions and adopting more flexible administrative methods represented in implementing school-based management approach. The present study aimed to analyze Singapore’s experience in the field of implementing school-based management, and determine the possibility of benefiting from it in the Arab Republic of Egypt. For that purpose, this study used the comparative methodology by describing the educational phenomena, and interpreting and analyzing the culture background and social context, in order to predict the success or failure of adopting this phenomena in the Egyptian context, Then the study consisted of four sections in addition to the part related to defining the study problem, its questions and its approach, where the first section included a presentation of the nature of school-based management in contemporary administrative literature, while the second section included presenting the features of school-based management in Singapore by addressing its foundations, objectives and dimensions, while the third section included the analyzing of school-based management approach in Singapore in the light of economic, political and social factors, the fourth section included a presentation of ways to benefit from Singapore's experience in the field of school-based management and how to benefit from it in the implementation of school-based management in the Arab Republic of Egypt. 
653 |a المدارس  |a الإدارة المدرسية  |a الإدارة الذاتية  |a سنغافورة  |a مصر 
692 |a الإدارة  |a الإدارة الذاتية للمدرسة  |a خبرة سنغافورة  |b Management  |b School-Based Management  |b Singapore's Experience 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 022  |e Journal of Research in Education and Psychology  |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss  |l 004  |m مج35, ع4  |o 0086  |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس  |v 035  |x 2090-0090 
856 |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_130205.html  |u 0086-035-004-022.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1108060  |d 1108060 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.