ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اساليب التفكير وعلاقتها بحل ال...>مارك

اساليب التفكير وعلاقتها بحل المشكلات دراسة ميدانية على عينة من تلامذة الصف السادس الاساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: المنصور، غسان محمد (مؤلف)
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
مؤلفين آخرين: منصور، علي (مشرف)
المجلد/العدد: س 23 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 417 - 455
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 11081
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | التعليم الابتدائي | حل المشكلات | المدارس الحكومية | التفكير العلمي | علم النفس التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | عرض وتحليل الرسائل الجامعية | دمشق | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03479nam a22002297a 4500
001 0034629
044 |b سوريا 
100 |a المنصور، غسان محمد  |g Almansour, Ghassan  |e مؤلف  |9 171410 
110 |9 4322  |a هيئة التحرير  |g Editorial Board  |e عارض 
245 |a اساليب التفكير وعلاقتها بحل المشكلات  |b دراسة ميدانية على عينة من تلامذة الصف السادس الاساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية 
260 |b جامعة دمشق  |c 2007  |g   
300 |a 417 - 455 
336 |a عروض رسائل 
520 |a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة المحتملة بين بعض أساليب التفكير السائدة وبين الأداء على مقياس حل المشكلات لدى عينة من تلامذة الصف السادس الأساسي (بلغ عدد أفرادها 100 تلميذ وتلميذة من مدارس مدينة دمشق الرسمية)، مع الإشارة إلى أن هناك فرضية تقول بوجود علاقة بين أساليب معينة في التفكير وبين الأداء على مقياس حل المشكلات. كما أن البحث حاول الإجابة عن السؤال الآتي: هل هناك فروق بين الذكور والإناث في أساليب التفكير السائدة وفي مستوى الأداء على مقياس حل المشكلات تعزي لمتغير الجنس؟ وبعد اختبار الفرضية وما انبثق عنها من فرضيات فرعية وفي محاولة للإجابة عن السؤال تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1 - ليست هناك علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين بعض أساليب التفكير التي يستخدمها التلاميذ ومستوى الأداء لديهم على مقياس حل المشكلات. 2- ليست هناك علاقة بين بعض أساليب التفكير (التركيبي، النموذجي، التحليلي) لدى أفراد عينة البحث تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث). 3- هناك علاقة بين بعض أساليب التفكير (العملي، الواقعي) لدى أفراد عينة البحث تعزي لمتغير الجنس (ذكور، إناث). 4- ليست هناك فروق في مستوى الأداء على مقياس حل المشكلات لدى أفراد عينة البحث تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث). 
555 |a 771190  |a 703123  |a 819219  |a 650354  |a 622464  |a 804450 
653 |a التحصيل الدراسي  |a التعليم الابتدائي  |a حل المشكلات  |a المدارس الحكومية  |a التفكير العلمي  |a علم النفس التربوي  |a الاختبارات والمقاييس التربوية  |a عرض وتحليل الرسائل الجامعية  |a دمشق  |a سوريا 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 012  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 001  |m  س 23 , ع 1   |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 023  |x 2789-6390 
700 |a منصور، علي  |g Mansour, Ali  |e مشرف  |9 438422 
856 |u 0139-023-001-012.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 11081  |d 11081 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.