المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الدولية في محافظة عمان وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية للمعلمين من منظور معلمي تلك المدارس. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم توزيع استبانة الذكاء الثقافي والتي تكونت من (33) فقرة واستبانة سلوك المواطنة التنظيمية التي تكونت من (19) فقرة على عينة تكونت من (494) معلما ومعلمة في (30) مدرسة تم اختيارها بالطريقة العنقودية العشوائية، أظهرت النتائج أن مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الدولية ومستوى ممارسة المعلمين لسلوك المواطنة التنظيمية مرتفعان، كما بينت النتائج وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الدولية ومستوى سلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين في تلك المدارس، كما أسهم الذكاء الثقافي ما وراء المعرفي والدافعي بشكل دال إحصائيا في التنبؤ بسلوك المواطنة التنظيمية، وقد أوصت الباحثة بالمحافظة على مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الدولية وتعزيزه من خلال تمكينهم من تولي مناصب قيادية هامة في المؤسسات التربوية في الدولة، وتفعيل معيار يتعلق بسلوك المواطنة التنظيمية ضمن تقارير الأداء الوظيفي للمعلمين لإشعار المعلمين بأن سلوكهم التطوعي موضع اهتمام وتقدير.
|