ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الثقافي لدي مديري المدا...>الوصف

الذكاء الثقافي لدي مديري المدارس الدولية وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية للمعلمين

العنوان بلغة أخرى: Cultural Intelligence of International School Principals and its Relation to the Organizational Citizenship Behavior of Teachers
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجمل، سونيا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطاري، عارف توفيق محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 191 - 203
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 1059906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوعي الثقافي | الإدارة التعليمية | القيادة الإدارية | الولاء التنظيمي | معلمو المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الثقافي | سلوك المواطنة التنظيمية | مديرو المدارس الدولية في الأردن | معلمو المدارس الدولية في الأردن | Cultural Intelligence | Organizational Citizenship Behavior | Principals of International Schools in Jordan | Teachers of International Schools in Jordan
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الدولية في محافظة عمان وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية للمعلمين من منظور معلمي تلك المدارس. وظفت الدراسة المنهج الوصفي، وتم توزيع أداة الذكاء الثقافي التي تكونت من (33) فقرة، وأداة سلوك المواطنة التنظيمية التي تكونت من (19) فقرة على (494) معلماً ومعلمة في (30) مدرسة تم اختيارها بالطريقة العقودية. أظهرت النتائج أن مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الدولية ومستوى ممارسة المعلمين لسلوك المواطنة التنظيمية مرتفعان، حيث بلغ المتوسط الحسابي للذكاء الثقافي (3.96)، والمتوسط الحسابي لسلوك المواطنة التنظيمية (4.31). كما بينت النتائج وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الدولية ومستوى سلوك المواطنة التنظيمي لدى المعلمين في تلك المدارس. كما أسهم الذكاء الثقافي المعرفي والدافعي بشكل دال إحصائياً في التنبؤ بسلوك المواطنة التنظيمية.

This study aimed at identifying the level of cultural intelligence among the principals of international schools in Amman Governorate and its relation to teachers’ "organizational citizenship behavior", from the perspective of the teachers of these schools. The study used the descriptive method. A questionnaire consisting of (33) items covering the "cultural intelligence" and another questionnaire for the "organizational citizenship behavior" comprising 19 items were administered to a cluster sample of 494 teachers in 30 schools. The study found that both of the level of cultural intelligence among international school principals (3.96) and the level of teachers' practice of organizational citizenship behavior (3.41) were high. The results also showed a statistically significant positive relation between the level of cultural intelligence among international school principals and teachers’ citizenship behavior in these schools. Cognitive and motivational cultural intelligence contributed statistically to predicting the behavior of organizational citizenship.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.