ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي قائم على الحوار الذاتي الإيجابي لتحسين التعبير الانفعالي لدى فتيات المؤسسات الإيوائية بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Effect of Behavioral Cognitive Counseling Program Based on Positive Self-Inner Speech on Enhanssing Emotional Expression for a Sample of Accommodation Institution Girls
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالمان، الشيماء محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salman, Alshaimaa Mahmoud
المجلد/العدد: ع14, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 342 - 412
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1108632
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوار الذاتي | التعبير الانفعالي | المؤسسات الإيوائية
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج معرفي سلوكي قائم على التدريب على الحوار الذاتي الإيجابي لتحسين التعبير الانفعالي لدى مجموعة من (17) فتاة من فتيات المؤسسات الإيوائية بالمرحلة الإعدادية. وقد قامت الباحثة للتحقق من صحة فروض الدراسة بإعداد مقياسا للتعبير الانفعالي، كما صممت برنامجا إرشاديا معرفيا سلوكيا. وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة؛ توصلت نتائج الدراسة إلى الأثر الكبير لبرنامج الدراسة المستخدم وفاعليته في تحسين التعبير الانفعالي وأبعاده؛ الانتباه الانفعالي، والمعالجة الانفعالية، والضبط الانفعالي، والأداء السلوكي لدى فتيات المجموعة الإرشادية، واستمرار هذا الأثر لمدة شهرين بعد انتهاء تطبيقه.

This study aimed to investigate the effect of behavioral cognitive counseling program based on positive self- inner speech on enhanssing emotional expression for a sample of (17) girls from accommodation institution. Study tools consisted of; emotional expression questionnaire, and behavioral cognitive counseling program that all prepared by the researcher. Results represented the big impact of the behavioral cognitive counseling program of the current study on enhancing emotional expression and its dimentions; emotional attention, emotional processing, emotional control, and behavioral acting, and either and the continuity of this impact after two months of ending program.

ISSN: 2682-4523