ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ب...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتنمية مهارات الحديث الصحفي لدى طلاب قسم الإعلام التربوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Suggested Program Based Upon some Strategies of Active Learning for Developing Skills of the Interview for Students at the Department of Educational Information
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالكافي، أحمد عبدالكافي عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Fattah, Ahemd Abdel-Kafy
مؤلفين آخرين: برعي، سحر برعي عبداللطيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 45 - 91
DOI: 10.21608/jedu.2020.36034.1027
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1108721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الإعلام التربوي | الأحاديث الصحفية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | التعلم النشط | مهارات الحديث | Program | Active Learning | Skills Interview
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: يعد الحديث الصحفي من الفنون الصحفية التي تجذب القارئ لما له من تشويق وإثارة، ويتطلب الحديث الصحفي لإجرائه العديد من المهارات التي تحتاج لصقلها لدى الطلاب في دراستهم الصحفية بأقسام الإعلام، وقد تمثلت مشكلة البحث في تدني أداء طلاب قسم الإعلام التربوي كلية التربية النوعية – جامعة المنيا لمهارات الحديث الصحفي، وغياب استراتيجيات التعلم النشط، وكيفية استخدامها في التدريس لدى هؤلاء الطلاب، كما أن معظمهم لم يتلقوا أي برامج تدريبية بالكلية تهدف إلى إكسابهم المهارات باستخدام استراتيجيات التعلم النشط. وحيث إن مجال الإعلام التربوي – في حدود علم الباحثين- يفتقر إلى دراسات استهدفت استخدام استراتيجيات التعلم النشط في اكتساب الطلاب واستخدامهم مهارات الحديث الصحفي؛ فإنه يمكن بلورة مشكلة البحث الحالي في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية برنامج مقترح قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية بعض مهارات الحديث الصحفي لدى طلاب قسم الإعلام التربوي كلية التربية النوعية – جامعة المنيا؟ اقتصر البحث الحالي على: مجموعة البحث من طلاب الفرقة الثالثة شعبة الإعلام التربوي كلية التربية النوعية – جامعة المنيا. وجاءت نتائج البحث تؤكد أن تدريس البرنامج المقترح باستخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في مهارات الحديث الصحفي أدى إلى: 1. اكتساب الطلاب الجانب النظري لمهارات الحديث الصحفي كما يقيسه الاختبار التحصيلي. 2. تحسين أداء الطلاب لمهارات الحديث الصحفي كما تقيسه بطاقة ملاحظة الأداء. وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اكتساب الطلاب الجانب النظري لمهارات الحديث الصحفي، وأدائهم لهذه المهارات.

The effectiveness of a suggested program based upon some strategies of active learning for developing skills of the interview for students at the department of educational information Goals of the study: This study aims at recognizing the effectiveness of the suggested program in acquiring students at the department of educational information the theoretical aspect for skills of the interview Type and method of the study: This study belongs to the experimental studies. The study used semi experimental design of two equivalent groups (the control and the experimental) in the pre – post measurements for the study variables. The sample: The number of the research sample were (50) male and female students from the third grade at the department of educational information – faculty of specific education –Minia university. Tools of the study: 1- A suggested program prepared by using some strategies of the active learning for training third graders at the department of the educational information on skills of the interview. 2- A test for measuring students acquisition of the theoretical aspect for the skills of the interview. 3- An observation card of the students performance for skills The most important findings: Acquiring third graders at the department of the educational information the theoretical aspect of the interview skills as it is measured by the achievement test prepared for this purpose, hence the first hypothesis of the study was accepted.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.