ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف نموذج مكارثي "الفورمات 4...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

توظيف نموذج مكارثي "الفورمات 4MAT" لتنمية مهارات ملف الإنجاز الإلكتروني والاتجاه نحوه لدى الطالبات المعلمات تخصص الاقتصاد المنزلي

العنوان بلغة أخرى: Application of Mccarthy Model "4 MAT" to Development of Electronic Portfolio File Skills for Approach of Student Teachers, Major of Home Economics
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: مبروك، أحلام عبدالعظيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mabrouk, Ahlam Abdel-Azim
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 889 - 948
DOI: 10.21608/jedu.2021.52858.1146
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1108864
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ملفات الإنجاز | التعلم الإلكتروني | إعداد المعلم | الاقتصاد المنزلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج مكارثي "الفورمات 4MAT" | ملف الإنجاز الإلكتروني | الطالبات المعلمات | الاقتصاد المنزلي | McCarthy (4MAT) Model | Electronic Portfolio | Student Teachers | Home Economics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى توظيف نموذج الفورمات لتنمية مهارات تصميم ملف الإنجاز الإلكتروني الاتجاه نحوه لدي الطالبات المعلمات تخصص الاقتصاد المنزلي، ولتحقيق أهداف البحث تم تحديد قائمة المهارات اللازمة لتصميم وبناء ملف الإنجاز الإلكتروني وبناء محتوى تدريبي لتوظيف نموذج مکارثي (الفورمات 4MAT) لتنمية مهارات ملف الإنجاز الإلكتروني، وشملت أدوات البحث على (الاختبار التحصيلي- بطاقة ملاحظة مهارات ملف الإنجاز- مقياس الاتجاه نحو ملف الإنجاز الإلكتروني) وبلغت عينة البحث 26 طالبة معلمة من طالبات الفرقة الثالثة كلية الاقتصاد المنزلي جامعة حلوان، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بمهارات تصميم ملف الإنجاز الإلكتروني لدي الطالبات المعلمات تخصص الاقتصاد المنزلي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات تصميم ملف الإنجاز الإلكتروني لدي الطالبات المعلمات تخصص الاقتصاد المنزلي لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت نتائج البحث عن نمو الاتجاه الإيجابي لدي الطالبات المعلمات نحو ملف الإنجاز الإلكتروني، ومن أهم توصيات البحث أهمية توجيه الاهتمام لتنمية مهارات المعلم قبل الخدمة في توظيف نماذج التدريس الحديثة وتوظيف التطبيقات التكنولوجية المتنوعة في عملية التدريس، مع أهمية تدريب المعلم أثناء الخدمة لاستخدام النماذج التدريسية المتنوعة أثناء التعلم.

This research aims at application of 4 MAT Model to development of the skills of designing Electronic Portfolio model and approach of it in the student teachers, major of home economics. To achieve the purposes of the research, list of skills necessary for design and creation of electronic achievement file and building training content was defined to apply McCarthy (4MAT) Model to develop the electronic file skills. Research tools included (achievement test- achievement file scorecard- scale of approach to Electronic Portfolio file). Sample of the research was (26 student teachers) of the third-year students, Faculty of Home Economics, Helwan University. Results of the research showed that there are statistically significant difference between the average scores of pre and post applications of achievement test related to the skills of design of Electronic Portfolio file design in student teachers, Major of Home Economics, in favor of post application, and that there are statistically significant differences between the average scores of pre and post application of the Electronic Portfolio file design skills scorecard in the student teacher, Major of Home Economics, in favor of post application. Results of the research reflected growth of positive approach in student teachers towards the Electronic Portfolio file. The key recommendations of the research include importance of turning attention to development of teacher’s skills before service to apply the modern teaching models and to utilize various technology applications in teaching, and the importance of teacher’s in-service training for use of various models to apply adaptive learning during learning.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.