| LEADER |
05356nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1850099 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الدنمارك
|
| 100 |
|
|
|a السبيعى، فطيم نشاء حجاب
|e مؤلف
|9 533567
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبى مستند إلى عادات العقل وأثره فى رفع مستوى دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة
|
| 260 |
|
|
|b أكاديمية شمال أوربا للعلوم والبحث العلمي
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 70 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a جاء البحث الحالي للكشف عن فعالية برنامج تدريبي مستند إلى عادات العقل وأثره في رفع مستوى دافعية الإنجاز لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، واعتمد البحث على المنهج التجريبي، واستعانت الباحثة باختبار المصفوفات المتتابعة (جون رافن) تعريب فؤاد أبو حطب وآخرون. ومقياس الدافع للإنجاز للمرحلة المتوسطة والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة) واشتملت عينة البحث على (120) تلميذا من الصف الثاني المتوسط، وتراوح العمر الزمني لتلاميذ العينة ما (13.10-14,1) عاما، وانحراف معياري قدره (25.31)، وقد توصل البحث للنتائج التالية بين وهي وجود فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين (القبلي - البعدي) على مقياس الدافع للإنجاز وأبعاده لصالح القياس البعدي ووجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة على مقياس الدافع للإنجاز وأبعاده في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية وعدم وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسات (البعدي، والتتبعي) على مقياس الدافع للإنجاز وأبعاده، وأوصت الباحثة بالعديد من التوصيات أهمها: توجه نظر القائمين على العملية التعليمية الاهتمام بعادات العقل وتنميتها وبناء استراتيجيات قائمة عليها لتنمية الدافع للإنجاز لدى التلاميذ وتدريبهم على استخدام عادات العقل مما يفيد في تحسن مستواهم في التعليم والحياة.
|
| 520 |
|
|
|b The goal of current research is to detect the effectiveness a training program to the habits of mind and its impact in raising the level of achievement motivation among students of the second grade preparatory. It adopts an experimental method and uses the T researcher Ba test matrices of successive (John Ravn) Arabization of Fuad Abu Hatab and others. The motivation scale of the completion of phase medium and training program ((preparation of the researcher of) is also used. The research sample includes (120) students from the second grade average. The chronological age of students in the sample ranges between (10/13 to 01/14) years old, with a standard deviation of (25.31). The research has reached the following conclusions: there are statistical functional differences between the average grades of the experimental group in the two measurements ( tribal - dimensional ) on in the motivation scale For achievement and its dimensions in favor of the post- measurement; the existence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students and the mean scores of the control group students on in the scale of motivation to achievement and its dimensions in the post measurement For the experimental group; and the non-existence of statistically significant differences between the mean scores of students in the experimental group in the measurements (dimensional, and trace j)of motivation for the completion of the scale and dimensions. The researcher recommends the following: drawing the attention of those in the educational process to the habits of mind, developing and building a list of strategies for them to develop motivation achievement of the students and train them to use habits of mind, which are useful in improving the level of education and life.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس المدرسى
|a البرامج التدريبية
|a دافعية الانجاز
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a عادات العقل
|a دافعية الإنجاز
|b Habits of Mind
|b Achievement Motivation
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Journal of Northern Europe Academy Court for Studies & Research
|l 009
|m مج3, ع9
|o 1944
|s مجلة أكاديمية شمال أوربا المحكمة للدراسات والبحوث
|v 003
|x 2596-7517
|
| 856 |
|
|
|u 1944-003-009-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1109031
|d 1109031
|
