| LEADER |
04567nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1850263 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الدنمارك
|
| 100 |
|
|
|a البدري، فائدة ياسين طه
|g Albadri, Faida Yaseen Taha
|e مؤلف
|9 539301
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية أنموذج شوارتز فى التحصيل وتنمية البراعة الرياضية لدى طالبات الصف الرابع العلمى فى مادة الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Schwartz Model in Achievement and Development of Mathematical Proficiency among Students of the Fourth Grade Scientific in Mathematics
|
| 260 |
|
|
|b أكاديمية شمال أوربا للعلوم والبحث العلمي
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 32 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلي التعرف إلي (فاعلية أنموذج شوارتز في التحصيل وتنمية البراعة الرياضية لدي طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات) اختارت الباحثة ثانوية الريان للبنات في محافظة صلاح الدين/ قضاء سامراء، والتي يوجد فيها ثلاث شعب للصف الرابع العلمي، اختارت الباحثة شعبتين عشوائيًا ووزعت إلي مجموعتين المجموعة الأولي التجريبية (39) طالبة درست باستراتيجيات شوارتز والمجموعة الضابطة الثانية (34) طالبة درست بالطريقة المعتادة، وقد تم التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات منها (العمر الزمني بالشهور، التحصيل السابق، درجة الذكاء، مستوي تعليم الوالدين)، استخدمت أداتين للبحث الأولي تمثلت باختبار تحصيلي موضوعي من النوع الاختيار من المتعدد (40) فقرة اختبارية، أما الأداة الأخرى تمثلت باختبار البراعة الرياضية (20) فقرة اختبارية، باستخدام الوسائل الإحصائية التي تناسب للبحث، بينت النتائج وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند المستوي (0.05) بين مجموعتي البحث في المتوسطات لدرجات اختبار التحصيل ودرجات اختبار البراعة الرياضية ولصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to identify (the effectiveness of the Schwartz model in achievement and development of mathematical proficiency among students of the fourth grade scientific in mathematics) The research chose Al-Rayyan High School for Girls in Salah al-Din Governorate/ Samarra District, in which there are three divisions for the fourth scientific grade, the researcher chose two classes randomly And distributed into two groups, the first group of experiments (36) students who studied with Schwartz strategies, and the second control group (34) students who studied in the usual way, and the parity between the two groups was achieved in some variables, including (chronological age in months, previous achievement, IQ score, parental education level Two tools were used for the first research, represented by an objective achievement test of the multiple choice type (40) test items, while the other tool was to test mathematical prowess (20) test items, using statistical methods that fit the research, the results showed that there are statistically significant differences at the level (0.05) Between the two groups of research on the averages of achievement test scores and mathematical aptitude test scores in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس الرياضيات
|a البراعة الرياضية
|a التحصيل الدراسي
|a النماذج التدريسية
|a نموذج شوارتز
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات شوارتز
|a التحصيل
|a البراعة الرياضية
|b Schwartz Strategies
|b Achievement
|b Mathematical Prowess
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e Journal of Northern Europe Academy Court for Studies & Research
|l 010
|m مج3, ع10
|o 1944
|s مجلة أكاديمية شمال أوربا المحكمة للدراسات والبحوث
|v 003
|x 2596-7517
|
| 856 |
|
|
|u 1944-003-010-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1109184
|d 1109184
|
