ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توظيف الذكاء العاطفي لدى أ...>الوصف

مدى توظيف الذكاء العاطفي لدى أعضاء هيئة التدريس لتحقيق التنمية المهنية في تعليم العنصر البشري كأحد مقومات النظام المحاسبي: دراسة ميدانية على المعهد العالي للعلوم الإدارية والمالية بنغازي

العنوان المترجم: The Extent of Employing Emotional Intelligence Among Faculty Members to Achieve Professional Development in Teaching the Human Element as One of The Components of The Accounting System: A Field Study on The Higher Institute for Administrative and Financial Sciences, Benghazi
المصدر: مجلة جامعة البحر المتوسط الدولية
الناشر: جامعة البحر المتوسط الدولية
المؤلف الرئيسي: البريكي، عبدالسلام محمد عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 127 - 155
DOI: 10.51994/2220-000-010-007
ISSN: 2519-6286
رقم MD: 1109456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الذكاء العاطفي | أعضاء هيئة التدريس | التنمية البشرية | التأهيل المهني | مؤسسات التعليم العالي | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء العاطفي | المحاسبة عن الذكاء العاطفي | التنمية المهنية | Emotional Intelligence | Accounting for E. I. | Professional Development
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study investigated the extent to which faculty members employ their emotional intelligence to achieve professional development in education at the Institute of Financial and Managerial Sciences. The study, moreover, discerned differences in employing emotional intelligence across gender, marital status, area of discipline, and experience. The research instrument used was a questionnaire developed from a review of the Literature, and it consisted of 34 questions that determined the level of emotional intelligence. The findings revealed that faculty members were highly emotionally intelligent and concluded that no significant differences were observed in employing emotional intelligence across gender, marital status, area of discipline, and experience. The paper concludes with suggestions for enhancing faculty members’ awareness of emotional intelligence, establishing centers for effective communication with students to identify what hinders their academic achievement, and directions for further research.

تحرت الدراسة عن مدى توظيف أعضاء هيئة التدريس بالمعهد العالي للعلوم الإدارية والمالية ببنغازي، لذكائهم العاطفي بأبعاده )الوعي بالذات، إدارة الانفعالات، الدافعية، التعاط، المهارات الاجتماعية) لتحقيق التنمية المهنية في التعليم، وقد بينت النتائج ارتفاع الذكاء العاطفي لدى عينة الدراسة، كما تبين من النتائج عدم وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية في إجابات العينة ترجع للنوع الاجتماعي، الحالة الاجتماعية، التخصص العلمي، ومدة الخبرة، وتم تقديم مجموعة من التوصيات من أهمها: توعية أعضاء هيئة التدريس بأهمية الذكاء العاطفي والعمل على تدريبهم لإثراء معرفتهم، الاستعانة بخبراء علم النفس لتعزيز رفع الصحة النفسية للطلاب وتقوية عمل الذاكرة العاملة، دراسة العوامل المسببة لنوبات الغضب، والتعرف على كيفية كبحها والتعامل معها من قبل المحيطين، وإنشاء مراكز تهتم بتوجيه أعضاء هيئة التدريس لدعم أدائهم، ومراكز تهتم بالصحة النفسية للطلاب للتعرف على انفعالاتهم وما يعيق تحصيلهم العلمي، بالإضافة إلى اقتراح مجموعة دراسات مستقبلية تهتم بكيفية تطوير طرق تدريس المهارات المحاسبية الفنية وتعزيزها بالمهارات الناعمة كالتواصل الفعال، والعمل تحت الضغط وحل المشاكل بمرونة.
ISSN: 2519-6286

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.