واقع ممارسة معلمات التربية الفنية بالمرحلة الإبتدائية في مدينة الرياض لاساليب التقويم البديل
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | السيف، منال صالح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع67, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 128 - 190 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 1109646 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
103
| المستخلص: |
كشف البحث عن واقع ممارسة معلمات التربية الفنية بالمرحلة الابتدائية في مدينة الرياض لأساليب التقويم البديل. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مصطلحات البحث، التقويم، التقويم البديل، التربية الفنية. تناول البحث التقويم من محورين، الأول التقويم البديل وفيه، التقويم التربوي، التطور التاريخي للتقويم التربوي، مفهوم التقويم البديل، مبادئ التقويم البديل، خصائص التقويم البديل، خصائصه، الشمولية، الاقتصادية، تعاوني، الاستمرارية، الديموقراطية، العلمية، المرونة، الواقعية، ذات معنى. وعرض مزايا التقويم البديل، مميزات التقويم البديل، استراتيجيات وأساليب التقويم البديل، تقويم قائم على الأداء والملاحظة، ملفات الإنجاز، التقويم الذاتي، تقويم الأقران، تقويم الأداء بالمقابلات والاختبارات الشخصية، تقويم الأداء بخرائط المفاهيم، أدوات التقويم البديل، قائمة الرصد الشطب، سلم التقدير اللفظي، سجل سير التعلم، ملف الإنجاز، السجل القصصي، مشاريع المتعلمين، معوقات ممارسة التقويم البديل، يحتاج التقويم البديل إلى صبر ومتابعة ووقت أطول من التقويم التقليدي. وكشف عن التقويم البديل في المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية، الثاني تقويم أداء المتعلمين في التربية الفنية، لمحة تاريخية عن التربية الفنية في المملكة العربية السعودية. وتناول أهمية التربية الفنية، الأهداف العامة للتربية الفنية. وبين أهداف التربية الفنية بالمملكة العربية السعودية، الأسس النظرية للتقويم في التربية الفنية، الأسس الفلسفية للكفايات التدريسية لمعلم التربية الفنية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وجاءت العينة وعددها(486) معلمة. وتمثلت أداة البحث الاستبانة. واختتم البحث بالتركيز على الاهتمام بالتقويم الذاتي من خلال رصد قدرة التلميذة على تقويم أدائها ذاتيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام معلمات التربية الإسلامية لأساليب التقويم البديل بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المشرفات التربويات
بواسطة: العرابي، عبير بنت عبدالقادر إبراهيم منشور: (2019) -
واقع استخدام معلمات العلوم لأساليب التقويم التربوي البديل فى المرحلة الإبتدائية
بواسطة: الجعيد، مي بنت عيد سفير منشور: (2022) -
واقع استخدام معلمات اللغة العربية للتقويم البديل وأداته في المرحلة الابتدائية
بواسطة: بايحيي، امباركه سالم صالح منشور: (2019) -
مستوى استخدام معلمات العلوم لأساليب التقويم البديل المتضمنة في كتب العلوم بالمرحلة الابتدائية في مدينة بريدة
بواسطة: الحربي، علياء بنت سعيد بن علي منشور: (2018) -
عوامل عزوف معلمات المرحلة الابتدائية عن تفعيل حصص الانتظار في مدينة الرياض
بواسطة: الجويعد، منيرة بنت صالح بن علي منشور: (2018)
