ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجية بحث الدرس وفاعليتها...>الوصف

إستراتيجية بحث الدرس وفاعليتها في تنمية التحصيل الدراسي للتلاميذ ضعاف السمع بالصف الرابع الإبتدائي بإدارة تعليم جدة

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الأنصاري، ساعد بن حبشي بن عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع68ج
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 146 - 204
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1109701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الطلاب ضعاف السمع | التحصيل الدراسي | التعليم الإبتدائي | إدارة تعليم جدة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية بحث الدرس في تنمية التحصيل الدراسي للتلاميذ ضعاف السمع بالصف الرابع الابتدائي بإدارة تعليم جدة. تكونت عينة الدراسة من (31) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ببرامج ضعاف السمع التابعة لإدارة تعليم جدة. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي للدرسين اللذان تم اختيارهما في تطبيق استراتيجية بحث الدرس (الوحدات التعبيرية، الجمل المثبتة) من كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي. واعتمدت الدراسة على المنهج المختلط (التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي). وأظهرت الدراسة عدة نتائج أهمها، وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي بين رتب متوسطي الدرجات في الاختبار التحصيلي (التحريري) لدى التلاميذ ضعاف السمع بين المجموعتين وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي تم تطبيق استراتيجية بحث الدرس على معلميهم. واختتمت الدراسة بعدة توصيات منها، إقامة دورات تدريبية متخصصة للمعلمين والمشرفين القائمين على تعليم المعاقين في مجال استراتيجية بحث الدرس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.