ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستراتيجية بحث الدرس في...>الوصف

فاعلية إستراتيجية بحث الدرس في تطوير الأداء التدريسي لمعلمي التلاميذ ضعاف السمع

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الأنصاري، ساعد بن حبشي بن عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع67, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 130 - 191
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1109663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الطلاب ضعاف السمع | الأداء التدريسي | المعلمون والمعلمات | الإستراتيجية التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن فاعلية استراتيجية بحث الدرس في تطوير الأداء التدريسي لمعلمي التلاميذ ضعاف السمع. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الفاعلية، استراتيجية بحث الدرس، الأداء التدريسي، التلاميذ ضعاف السمع، معلمو التلاميذ ضعاف السمع، واقتضت طبيعة الدراسة الاعتماد على المنهج شبه التجريبي والنوعي، كما تم تطبيق الدراسة على معلمي ضعاف السمع بالصف الرابع الابتدائي وطبق عليهم بطاقة الملاحظة وأداة المقابلة، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها وجود فروق دالة إحصائيًا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي في درجات الأداء التدريسي لدى معلمي ضعاف السمع، وأختمت الدراسة بعرض مجموعة من التوصيات ومن أهمها تبني استراتيجية بحث الدرس ضمن وسائل التنمية المهنية في مجتمعات الممارسة المهنية لمعلمي ضعاف السمع لتطوير أدائهم التدريسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.