ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم التفريدي لتحسين المهارات الإيقاعية "الأدائية- الإملائية" لطلاب الدبلومة الأولى كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Individual Learning Strategy to Improve Rhythmic Skills "Performing- Spelling" for First Diploma Students of the Faculty of Specific Education Zagazig University
المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: الهادي، رانيا عادل محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1256 - 1293
DOI: 10.21608/JFMA.2021.35932.1059
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1109734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طرق التدريس | استراتيجية التعلم التفريدي | تدريس الموسيقى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر الإيقاع من العناصر الأساسية في الموسيقى، ويعد هو الركيزة التي تدور حولها باقي عناصر الموسيقى فلذا الاهتمام به وجب والعناية به في جميع المراحل الدراسية ينبغي أن تكون باتقان وقائمة على برامج مدروسة لذا تعرضت الباحثة إلى استراتيجية التعلم مما له من مميزات كثيرة في التحصيل الدراسي، وللطبيعة الخاصة لدراسة المواد الموسيقية ولمراعاة الفروق الفردية لدى الطالب، استخدام استراتيجية التعلم التفردي من أهم وأفضل الطرق للوصول زيادة التحصيل الدراسي. أهداف البحث: • تحسين المهارات الإيقاعية (الأدائية والإملائية) لدى طالب الدبلومة الأولى- كلية التربية النوعية- جامعة الزقازيق. • بناء برنامج قائم على التعلم التفريدي لتحسين المهارات الإيقاعية (الأدائية والإملائية) لدى طلاب الدبلومة الأولى- كلية التربية النوعية- جامعة الزقازيق. • قياس فاعلية البرنامج القائم على التعلم التفريدي لتحسين المهارات الإيقاعية (الأدائية والإملائية) لدى طالب الدبلومة الأولى- كلية التربية التوعية- جامعة الزقازيق. أهمية البحث: تكمن الأهمية في مواكبة الاتجاهات الحديثة بشأن تطوير التعلم وفقا للإفادة من استراتيجيات التعلم المتطورة كالتعلم الفردي ومن ثم تنشئة جيل متطور وواعى للثقافة الفنية. واتبعت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم الشبه تجريبي لبيان فاعلية المتغير وهو استراتيجية التعلم الفردي على المتغيرات التابعة (الأداء – الإملاء) للجانب الإيقاعي. استخدمت الباحثة استراتيجية التعلم التفردي في التدريس للطلاب لبند الصولفيج الإيقاعي حتى يتحقق الهدف من البحث، وعينة البحث طلاب الدبلومة الأولى قسم التربية الموسيقية- كلية التربية النوعية- جامعة الزقازيق، واختتمت الباحثة البحث بمجموعة من التوصيات، والمراجع، وملخص البحث.

Rhythm is one of the main elements of music, and is the pillar around which the rest of the music, Therefore, attention to it must be taken care of at all levels of study. It should be mastered and based on studied programs; therefore, the researcher was exposed to a strategy of individual learning, which has many advantages in academic achievement Therefore, the researcher was exposed to a strategy of individual learning, which has many advantages in academic achievement, And for the special nature of studying musical materials and to take into account the individual differences among students, the use of the individual learning strategy is one of the most important and best ways to reach further academic achievement. Research aims: • Improving rhythmic skills (performance and spelling) among first diploma students - Faculty of Specific Education - Zagazig University. • Building a program based on individualized learning to improve rhythmic skills (performance and spelling) for first diploma students - Faculty of Specific Education - Zagazig University. • Measuring the effectiveness of the program based on discrete learning to improve rhythmic skills (performance and spelling) among first diploma students - Faculty of Specific Education - Zagazig University. Research importance; The importance is to keep pace with modern trends regarding the development of learning in accordance with the benefit of advanced learning strategies such as individual learning, and then to create a sophisticated and aware generation of artistic culture. The researcher followed the experimental approach with semi-experimental design to indicate the effectiveness of the variable, which is the strategy of individual learning on the variables dependent (performance - dictation) of the rhythmic side. The researcher used the individual learning strategy in teaching students for rhythmic solfege item until the goal of the research is achieved, and the sample of the research is the students of the first diploma Department of Music Education - Faculty of Specific Education - Zagazig University, and the researcher concluded the research with a set of recommendations, references, and a summary of the research.
ISSN: 1110-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.