Feedback

Send us your feedback!







Home > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>Description

فاعلية برنامج تعليمي قائم على إستراتيجية الحواس المتعددة لعلاج بعض صعوبات الإملاء لدى ذوات صعوبات التعلم

Main Author: الهدباني، بجداء بنت عيد مطلق (مؤلف)
Other Authors: حسين، عبدالله أحمد (مشرف)
Date: 2015
Place: الرياض
Hijri Date: 1436
Pages: 1 - 98
MD No.: 659477
Content Type: رسائل جامعية
Language: Arabic
Degree Type: رسالة ماجستير
Granting Institution: كليات الشرق العربي للدراسات العليا
College: بدون كلية
Country: السعودية
Database(s): Dissertations
Subjects:
| التربية الخاصة | الاخطاء الاملائية | البرامج التعليمية | | ذو صعوبات التعلم | المقاييس والإختبارات التربوية
Online Access:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

The publisher of this item did not allow it to be available for download.
Cover Image QR Code
Saved in:
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية الحواس المتعددة لعلاج بعض صعوبات الإملاء لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من ‎(20) تلميذة من تلميذات الصف الرابع والصف الخامس الابتدائي من ذوات صعوبات التعلم، وتم تقسيم أفراد العينة بطريقة عشوائية بسيطة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وتكونت المجموعة التجريبية من (١٠)‏ تلميذات، وتكونت المجموعة الضابطة من (١٠)‏ تلميذات، وتم تطبيق الاختبار القبلي على جميع أفراد العينة، ثم تم البدء بتطبيق البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية الحواس المتعددة لعلاج بعض صعوبات الإملاء على المجموعة التجريبية وبقيت المجموعة الضابطة دون أي تدريب وبعد الانتهاء من البرنامج التعليمي تم تطبيق الاختبار البعدي على جميع أفراد العينة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين رتب درجات المجموعة التجريبية ورتب درجات المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين رتب درجات التلميذات في القياس القبلي والقياس البعدي بعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي.

Similar Items


© 2024 AlMandumah. All Right Reserved.