ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نمط التفاعل في الرحلات الم...>الوصف

أثر نمط التفاعل في الرحلات المعرفية عبر الويب على تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات لدى طالبات الصف الثاني الثانوي

العنوان المترجم: The Effect of The Interaction Pattern in The WebQuest on Developing the Database Design Skills Among the Secondary Second Grade Female Students
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 53 - 96
DOI: 10.21608/eaec.2016.49804
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1109942
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرحلات المعرفية | تكنولوجيا التعليم | التعلم الإلكتروني | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Interactive Style | Web Quest | Data Base
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعى البحث الحالي للتعرف على أثر نمط التفاعل في الرحلات المعرفية عبر الويب على تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات لدى طالبات الصف الثاني الثانوي، وذلك من خلال بناء رحلتين معرفيتين أحدهما تستخدم نمط التفاعل المتزامن بين الطالبات من خلال استخدام أدوات التفاعل المتزامن مثل مجموعات النقاش عبر موقع إلكتروني، والأخرى تستخدم نمط التفاعل غير المتزامن بين الطالبات من خلال استخدام أدوات التفاعل غير المتزامن مثل البريد الإلكتروني عبر مدونة تعليمية، والمفاضلة بين أثر نمط التفاعل المتزامن والتفاعل غير المتزامن في بيئة الرحلات المعرفية عبر الويب في التحصيل المعرفي والأداء المهارى لمهارات تصميم قواعد البيانات لدى طالبات الصف الثاني الثانوي، وقد تكونت عينة البحث من 90 طالبة من الصف الثاني الثانوي بمدرسة الأورمان الثانوية للبنات بمحافظة الجيزة، وتقسم عينة البحث إلى ثلاث مجموعات، مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، وقد أتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي من خلال تصميم رحلة معرفية وتطبيق أدوات البحث، والتي تتمثل في قائمة بمعايير تصميم الرحلات المعرفية عبر الويب، اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم قواعد البيانات يتم تطبيقه قبلياً وبعدياً، بطاقة ملاحظة لقياس مهارات تصميم قواعد البيانات يتم تطبيقها قبلياً وبعدياً، قائمة بمعايير تصميم قواعد البيانات ثم بطاقة تقييم المنتج (قاعدة البيانات)، حيث أظهرت النتائج أثر استخدام نمط التفاعل المتزامن في تنمية الجانب الأدائي لمهارات تصميم قواعد البيانات، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فرق بين نمطي التفاعل المتزامن وغير المتزامن في تنمية الجانب المعرفي لمهارات تصميم قواعد البيانات، وقد قدم البحث العديد من التوصيات منها الاهتمام بتفعيل نمطي التفاعل المتزامن وغير المتزامن في الرحلات المعرفية عبر الويب في بعض موضوعات المقررات في المراحل الدراسية المختلفة، تدريب أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم على تصميم وإنتاج الرحلات المعرفية عبر الويب بالشكل الأمثل في العملية التعليمية والاهتمام بتوظيف أنماط التفاعل المختلفة في الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية المهارات الأدائية المرتبطة بالمقررات المختلفة بالمرحلة الثانوية.

This current research aims to identify The Effect of Using interactive style in web quest on Developing the Skills of data base design for Female Students of secondary school Through the construction of two web quest, one of them using(Synchronous interactive style) Through using tools of (Synchronous interactive style such as discuss group, and the other using, (Asynchronous interactive style) through using tools of Asynchronous interactive style such as e- mail in the collection of knowledge and skills performance for the design of data base courses for female students of secondary school, The research sample consists of (90) female students from or man secondary school and the sample is divided into three equal group, two experimental and one control group. Also, the research followed the a quasi- experimental approach of study during the design of web quest ,and the application of research tools, which consists of a list of the criteria of web quest design, An achievement test to measure the cognitive aspect in the design data base skills which is applied prior and post. Also, a note card to measure the students' skills in database course s are applied prior and post. list of criteria for data base design and a card that are applied of the product card (database). As the results showed The Effect of Using Synchronous interactive style in web quest on Developing the Skills of data base design while the results showed no difference between the Synchronous interactive style and Asynchronous interactive style on developing the cognitive side for skills of database design, in in light of the findings of the research results that presented a set of recommendations including the need to train teachers to design and employ and using web quest in the educational process and the employing of different interactive styles in web quest in developing the cognitive side in different courses and developing other skills for secondary school students.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.