ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف الفصول الافتراضية في برا...>الوصف

توظيف الفصول الافتراضية في برامج التنمية المهنية الإلكترونية من وجهة نظر معلمي ومعلمات الحد الجنوبي بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Employment of Virtual Classrooms in Electronic Professional Development Programs from The Viewpoint of Male and Female Teachers of The Southern Border in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: آل المطهر، محمد بن أحمد مطهر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 343 - 377
DOI: 10.21608/eaec.2016.49930
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1109975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفصول التعليمية الافتراضية | التنمية المهنية | البرامج الإلكترونية | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف آراء العينة حول توظيف الفصول الافتراضية في برامج التنمية المهنية الإلكترونية، وقد صمم الباحث استبانة تكونت من ثلاثة محاور تتضمن (30) عبارة، وبلغت العينة (1035) معلما ومعلمة. وأشارت نتائج البحث إلى أن محور آراء معلمي ومعلمات الحد الجنوبي حول مميزات توظيف الفصول الافتراضية في برامج التنمية المهنية تمتع بمتوسط حسابي عام (4.004) بدرجة (موافق بشدة)، وجاء محور أهمية توظيف الفصول الافتراضية في التنمية المهنية من وجهة نظر العينة بمتوسط حسابي عام (4.02) بدرجة (موافق بشدة)، كما أشارت نتائج البحث إلى أن أبرز الصعوبات تتمثل في بطء شبكة الإنترنت، وتكرار حدوث الأعطال بسبب بطء الإنترنت، كما بينت نتائج البحث أنه يوجد فرق بين متوسطي آراء العينة حول المحور الأول والمحور الثاني في الاستبيان والاستبيان ككل حسب متغير الجنس لصالح المعلمين في المحور الأول والاستبيان ككل ولصالح المعلمات في المحور الثاني. بينما لا يوجد فرق في آراء العينة حول المحور الثالث. ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة حسب متغير التخصص. وتوجد فروق دالة إحصائيا في آراء العينة حول المحور الأول والثاني والأداة ككل حسب متغير الخبرة لصالح معلمي ومعلمات الحد الجنوبي الأكثر خبرة، بيد أنه ليس هناك فروق حول محور (الصعوبات). وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الاستجابات لأفراد عينة البحث حول جميع محاور الأداة والأداة ككل، لصالح درجة التمكن من استخدام الحاسب والإنترنت ذوي المستوى الأعلى من المتوسط.

The research aims to identify a sample opinion about the recruiting of virtual classrooms in the electronic occupational development programs. The researcher has designed a questionnaire that consists of three aspects composed of (30) statements distributed among a sample of (0135) teachers. The search results, on the advantages of recruiting virtual classrooms in the electronic development program, have shown that both gender teachers of the southern region are pro with a general arithmetical mean of (4.004) degree (Strongly Pro). While the importance of recruiting virtual classrooms in the occupational development scored a general mean of (4.02) degree (strongly Pro). Moreover, the research results indicated that most difficulties are due the slowness of the internet and repeated malfunction. Moreover, research findings showed that there is no statistical indicating difference in the arithmetical means of the samples on the distinctions of the recruitment of virtual classes according to differences in major and age and according to the changes in the years of experience as a whole except the difficulties in using the internet. Moreover, there is a difference in the research sample according to the recruiting of the virtual classes according to change in age. However, there are no differences in the research sample questionnaire according to change in qualifications for all measurement aspects and measurement as a whole except the first aspect and the use of the internet pro the degree of the use that exceeds the average.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.