ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Influence of Higher Education Research Methodology Teachers' Academic Identity on EFL Students' Attitudes toward Research

العنوان بلغة أخرى: تأثير الشخصية الأكاديمية للأستاذ الجامعي على موقف طلبة اللغة الإنجليزية تجاه مقياس منهجية البحث
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: Derouag, Mounira (Author)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 963 - 982
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1110016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهجية البحث العلمي | هوية الباحث | الأستاذ الجامعي | طلبة | مواقف تجاه البحث | Research Methodology | Higher Education Teachers | Researcher-Identity | EFL Students | Attitudes Toward Research
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04126nam a22002537a 4500
001 1851218
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |9 597501  |a Derouag, Mounira  |e Author 
245 |a The Influence of Higher Education Research Methodology Teachers' Academic Identity on EFL Students' Attitudes toward Research 
246 |a تأثير الشخصية الأكاديمية للأستاذ الجامعي على موقف طلبة اللغة الإنجليزية تجاه مقياس منهجية البحث 
260 |b جامعة باتنة  |c 2020  |g ديسمبر 
300 |a 963 - 982 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b Teaching research methodology to undergraduate students at the departments of English in Algeria is considered a big challenge for both teachers and students. This paper attempts to find the extent to which the academic identity of research methodology teachers plays a role in shaping their students' attitudes toward research and research methodology subject. An interview and a questionnaire are conducted with the research methodology teachers and EFL Students at Batna 2 University. The results reveal that research is a minor part of the work of these teachers; there is a lack of research experience transfer from teachers to students; and, students are interested to learn this subject but they complain about the way it is taught. Hence, it is recommended for teachers to employ effective and interactive means which allow them to act their roles as teachers and as researchers and help students develop more positive attitudes toward research. 
520 |a إن تدريس منهجية البحث العلمي لطلبة اللغة الإنجليزية في جامعة باتنة 2 يعد تحديا بالنسبة لكل من الأساتذة والطلبة على حد سواء. في هذه الدراسة تطرقنا إلى مدى تأثير الشخصية الأكاديمية لأساتذة منهجية البحث على موقف الطلبة تجاه هذا المقياس. من خلال مقابلة شفهية مع أساتذة المقياس واستبيان للطلبة توصلنا إلى عدة نتائج: أساتذة المقياس لا يولون أهمية كبيرة لتطوير مهاراتهم في البحث العلمي بل للتدريس وحسب. إضافة إلى ذلك، تقريب البحث العلمي من خلال مناقشات حول خبرات الأساتذة في مجال البحث الأكاديمي ليس من أولويات الأساتذة. تبين أيضا أن طلبة اللغة الإنجليزية مدركون ومهتمون بالبحث لكن يرون أن طريقة تدريس منهجيته غير مناسبة. ولهاذا، فلابد على أساتذة هذا المقياس توضيف طرق فعالة وتفاعلية قادرة على خلق جو ملائم أين يلعب الأستاذ دوره كأستاذ وباحث في نفس الوقت من جهة وأيضا يمكن الطلبة من تطوير مواقف إيجابية تجاه البحث العلمي من جهة أخرى. 
653 |a تدريس منهجية البحث العلمي  |a أعضاء هيئة التدريس  |a اللغة الإنجليزية  |a طلبة الجامعات  |a جامعة باتنة 2 
692 |a منهجية البحث العلمي  |a هوية الباحث  |a الأستاذ الجامعي  |a طلبة  |a مواقف تجاه البحث  |b Research Methodology  |b Higher Education Teachers  |b Researcher-Identity  |b EFL Students  |b Attitudes Toward Research 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 056  |e Social and Human Sciences Review  |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’iğtimāʿiyyaẗ wa al-’insāniyyaẗ  |l 002  |m مج21, ع2  |o 0170  |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية  |v 021  |x 1111-5149 
856 |u 0170-021-002-056.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
999 |c 1110016  |d 1110016