فاعلية برنامج قائم على نموذج مجموعات اللعب المتكاملة في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية مرتفعي الأداء الوظيفي
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of A Program Based on The Integrated Play Groups Model on Improving the Social Communication Skills Among Children with Autism Spectrum Disorder and High Functional Performance |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، منتصر صلاح عمر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sulaiman, Montaser Salah Omar |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 19 - 80 |
| DOI: |
10.21608/JEHS.2017.97208 |
| ISSN: |
2090-7885 |
| رقم MD: | 1110704 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مجموعات اللعب المتكاملة | الأطفال الذاتويين | التواصل الاجتماعي | اللعب الاجتماعي | Integrated Play Groups | Autistic Children | Social Communication | Social Play
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04625nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1851976 | ||
| 024 | |3 10.21608/JEHS.2017.97208 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a سليمان، منتصر صلاح عمر |g Sulaiman, Montaser Salah Omar |e مؤلف |9 385432 | ||
| 242 | |a The Effectiveness of A Program Based on The Integrated Play Groups Model on Improving the Social Communication Skills Among Children with Autism Spectrum Disorder and High Functional Performance | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج قائم على نموذج مجموعات اللعب المتكاملة في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية مرتفعي الأداء الوظيفي | ||
| 260 | |b جامعة دمنهور - كلية التربية |c 2017 | ||
| 300 | |a 19 - 80 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على مجموعات اللعب المتكاملة في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية مرتفعي الأداء الوظيفي HFA، تكونت عينة الدراسة من ثلاثة أطفال ذاتويين مرتفعي الأداء الوظيفي، يمثلون اللاعبين المبتدئين بمتوسط عمري 5606 شهراً، وانحراف معياري 1.4، وستة أطفال من أقرانهم العاديين، يمثلون اللاعبين الخبراء بمتوسط عمري 60.6 شهراً، وانحراف معياري 1.3، استخدمت الدراسة عدداً من الأدوات منها: استبيان اللعب، استبيان التواصل الاجتماعي، البرنامج التدريبي القائم على مجموعات اللعب المتكاملة، توصلت الدراسة لعدد من النتائج منها: وجود فاعلية للبرنامج التدريبي القائم على نموذج مجموعات اللعب المتكاملة في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال الذاتويين الثلاثة المشاركين، وزيادة نسبة الوقت الذي يمضيه الأطفال الذاتويون المشاركون في أبعاد اللعب الاجتماعي الأكثر تعقيداً من حيث المشاركة والاندماج وهي التوجه والتوازي والاهتمام المشترك، عقب مشاركتهم في مجموعات اللعب المتكاملة. | ||
| 520 | |b The present study aims to identify the effect of a program based on integrated playgroups in improving the social communication skills of children with HFA. The sample consisted of three children with high-function autistic spectrum disorder, representing novice players with an average age of 56.6 months, and standard deviation 1.4. Six children from their normal peers, representing the expert players at an average age of 60.6 months, and a standard deviation of 1.3, used a number of research tools, such as: play questionnaire, social communication questionnaire, The study found a number of results: the impact of the training program based on the model of integrated play groups in improving the social communication skills of the three autistic children and increasing the percentage of time spent in the social plays The most complex in terms of participation and integration are orientation and common interest, as a result of their participation in integrated play groups. | ||
| 653 | |a اضطراب طيف الذاتوية |a مجموعات اللعب المتكاملة |a مهارات التواصل الاجتماعي |a الأطفال الذاتويين | ||
| 692 | |a مجموعات اللعب المتكاملة |a الأطفال الذاتويين |a التواصل الاجتماعي |a اللعب الاجتماعي |b Integrated Play Groups |b Autistic Children |b Social Communication |b Social Play | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 001 |e Journal of Educational Studies and Humanities |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ |l 002 |m مج9, ع2 |o 2232 |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |v 009 |x 2090-7885 | ||
| 856 | |n https://jehs.journals.ekb.eg/article_97208.html |u 2232-009-002-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1110704 |d 1110704 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على المهارات الاجتماعية لتنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف الذاتوية
بواسطة: دانيال، عفاف عبدالفادي منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على بعض الوظائف التنفيذية في خفض الإليكسيثيميا لتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد مرتفعي الأداء الوظيفي
بواسطة: العطار، محمود مغازي علي منشور: (2024) -
تحسين مهارات التواصل والتفاعل الإجتماعي وخفض السمات الذاتوية لدى أطفال اضطراب طيف الذاتوية باستخدام الإنسان الآلي
بواسطة: الإسكندراني، دينا علي أحمد علي منشور: (2018) -
الفروق في المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية والأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي في الفئة العمرية من 4 : 7 سنوات
بواسطة: حامد، داليا محسن منشور: (2023) -
فاعلية برنامج إرشادى لخفض الضغوط لدى أمهات الأطفال ذوى اضطراب طيف الذاتوية
بواسطة: ياسين، حمدي محمد منشور: (2018)
