ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على نموذج م...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على نموذج مجموعات اللعب المتكاملة في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية مرتفعي الأداء الوظيفي

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on The Integrated Play Groups Model on Improving the Social Communication Skills Among Children with Autism Spectrum Disorder and High Functional Performance
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، منتصر صلاح عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 19 - 80
DOI: 10.21608/JEHS.2017.97208
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1110704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
اضطراب طيف الذاتوية | مجموعات اللعب المتكاملة | مهارات التواصل الاجتماعي | الأطفال الذاتويين
كلمات المؤلف المفتاحية:
مجموعات اللعب المتكاملة | الأطفال الذاتويين | التواصل الاجتماعي | اللعب الاجتماعي | Integrated Play Groups | Autistic Children | Social Communication | Social Play
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على مجموعات اللعب المتكاملة في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية مرتفعي الأداء الوظيفي HFA، تكونت عينة الدراسة من ثلاثة أطفال ذاتويين مرتفعي الأداء الوظيفي، يمثلون اللاعبين المبتدئين بمتوسط عمري 5606 شهراً، وانحراف معياري 1.4، وستة أطفال من أقرانهم العاديين، يمثلون اللاعبين الخبراء بمتوسط عمري 60.6 شهراً، وانحراف معياري 1.3، استخدمت الدراسة عدداً من الأدوات منها: استبيان اللعب، استبيان التواصل الاجتماعي، البرنامج التدريبي القائم على مجموعات اللعب المتكاملة، توصلت الدراسة لعدد من النتائج منها: وجود فاعلية للبرنامج التدريبي القائم على نموذج مجموعات اللعب المتكاملة في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال الذاتويين الثلاثة المشاركين، وزيادة نسبة الوقت الذي يمضيه الأطفال الذاتويون المشاركون في أبعاد اللعب الاجتماعي الأكثر تعقيداً من حيث المشاركة والاندماج وهي التوجه والتوازي والاهتمام المشترك، عقب مشاركتهم في مجموعات اللعب المتكاملة.

The present study aims to identify the effect of a program based on integrated playgroups in improving the social communication skills of children with HFA. The sample consisted of three children with high-function autistic spectrum disorder, representing novice players with an average age of 56.6 months, and standard deviation 1.4. Six children from their normal peers, representing the expert players at an average age of 60.6 months, and a standard deviation of 1.3, used a number of research tools, such as: play questionnaire, social communication questionnaire, The study found a number of results: the impact of the training program based on the model of integrated play groups in improving the social communication skills of the three autistic children and increasing the percentage of time spent in the social plays The most complex in terms of participation and integration are orientation and common interest, as a result of their participation in integrated play groups.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.