ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام عرض الرسوم المتحركة في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Animation Presentation in Developing Visual Thinking Skills in Mathematics among Primary School Students
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمار، أحمد حمدي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فخري، رشا فريد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 483 - 528
DOI: 10.21608/JEHS.2018.97020
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1111017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرسوم المتحركة | مهارات التفكير البصري | Animation | Visual Thinking Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04337nam a22002777a 4500
001 1852332
024 |3 10.21608/JEHS.2018.97020 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عمار، أحمد حمدي أحمد  |q Ammar, Ahmed Hamdi Ahmed  |e مؤلف  |9 339802 
245 |a أثر استخدام عرض الرسوم المتحركة في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية 
246 |a The Effect of Using the Animation Presentation in Developing Visual Thinking Skills in Mathematics among Primary School Students 
260 |b جامعة دمنهور - كلية التربية  |c 2018 
300 |a 483 - 528 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الكشف عن أثر الاختلاف بين نمط عرض الرسوم المتحركة ثنائية الأبعاد/ ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات التفكير البصري المرتبطة بالمساحة والتحويلات الهندسية في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتكونت مجموعة الدراسة من (35 تلميذاً) من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة ٦ أكتوبر الابتدائية - الوادي الجديد، وقد درست المجموعة التجريبية وحدة "الهندسة" باستخدام نمط عرض ثلاثي الأبعاد، وبعد حساب درجات المفحوصين في كل من التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير البصرى ومعالجتها إحصائيا باستخدام T- Test وجدت أن قيمتها دالة إحصائياً لصالح التطبيق البعدي، وكذلك تم حساب حجم الأثر ووجدت أنها دالة إحصائياً لصالح التطبيق البعدي وفى ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة تضمين منهج الرياضيات لأنشطة تنمى التفكير البصري، كما أوصت بضرورة تدريب المعلمين أثناء الخدمة وقبلها في مرحلة الإعداد على استخدام الرسوم المتحركة ثلاثي الأبعاد وكيفية تخطيط الدروس بهذه الطريقة وتدريب التلاميذ. 
520 |b The current study aimed at detecting the effect of the difference between the 3d animation mode in developing visual thinking skills which related to the area and the engineering transformations in mathematics among sixth grade pupils. The sample of the study consisted of (35pupils) from six grade pupils in six of October primary school – in the New valley. The experimental group studied the unit by using a three- dimensional presentation mode. After calculating the scores of the subjects in both pre and post applications of the visual thinking test and processing scores statistically using T-Test, it was found that their value is statistically significant. In the light of these results, the study recommended that the mathematics curriculum should contains of many activities to develop the visual thinking. It also recommended the need of teachers’ training during the service to use three-dimensional animation, and how to plan lessons depending on this way to train students. 
653 |a الرسوم المتحركة  |a التفكير البصري  |a الرياضيات  |a طلبة المرحلة الإبتدائية 
692 |a الرسوم المتحركة  |a مهارات التفكير البصري  |b Animation  |b Visual Thinking Skills 
700 |a فخري، رشا فريد  |q Fakhri, Rasha Farid  |e م. مشارك  |9 552962 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Journal of Educational Studies and Humanities  |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ  |l 003  |m مج10, ع3  |o 2232  |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية  |v 010  |x 2090-7885 
856 |n https://jehs.journals.ekb.eg/article_97020.html  |u 2232-010-003-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
999 |c 1111017  |d 1111017 

عناصر مشابهة