تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج قائم على مشاهدة...>الوصف

فعالية برنامج قائم على مشاهدة الرسوم المتحركة في تنمية مهارات التفكير الأساسية لدى تلاميذ صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Watching Cartoons in Developing Basic Thinking Skills among Students with Learning Difficulties
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: القحطاني، فاطمة حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Fatimah Hussain Ali
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 750 - 774
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1501783
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الرسوم المتحركة | صعوبات التعلم | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الابتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | الرسوم المتحركة | مهارات التفكير الأساسية | تلاميذ صعوبات التعلم | Training Program | Animation | Basic Thinking Skills | Students with Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على مشاهدة الرسوم المتحركة في تنمية مهارات التفكير الأساسية لدى تلاميذ صعوبات التعلم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه تجريبي ذو التصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع قياس قبلي وبعدي، وبلغ عدد عينة الدراسة (١٦) تلميذ وتلميذة وتراوحت أعمارهم ما بين (٧-٩) سنوات، وتم تقسيم العينة عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم استخدام أدوات الدراسة التالية. مقياس مهارات التفكير الأساسية وبرنامج مشاهدة الرسوم المتحركة وتم معالجة البيانات إحصائيا بواسطة برنامج وتوصلت الدراسة إلى الاستنتاجات الآتية: 1. التأثير الإيجابي لبرنامج مشاهدة الرسوم المتحركة في تنمية مهارات التفكير الأساسية (الملاحظة- التصنيف –الاستنتاج) لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم ۲. تحسن وبدرجة حجم تأثير كبيرة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي نتيجة البرنامج القائم على الرسوم المتحركة، تفوق التلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في القياس البعدي في مهارات التفكير الأساسية. وعلى ضوء النتائج تم التوصل إلى عدد من التوصيات ومنها تضمين الرسوم المتحركة في مناهج تلاميذ الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية وذلك لما لها من تأثير كبير في توسيع فكرة الطفل وزيادة قدرته على فهم المادة التعليمية.

The study aimed to identify the effectiveness of a program based on watching cartoons in developing basic thinking skills among students with learning disabilities. To achieve the objectives of the study, a quasi-experimental approach was used with a design of experimental and control groups, with pre- and post-measurement. The study sample numbered (16) male and female students and ranged Their ages ranged between (7-9) years, and the sample was randomly divided into two groups, experimental and control, and the following study tools were used: a measure of basic thinking skills and a program for watching cartoons. The data was processed statistically using a program, and the study reached the following conclusions: 1. The positive effect of the cartoon watching program in developing basic thinking skills (observation - classification - conclusion) among students with learning difficulties. 2. Improvement with a large degree of effect among the students of the experimental group in the post-measurement as a result of the animation-based program. 3. The students in the experimental group outperformed the students in the control group in the post-measurement of basic thinking skills. In light of the results, a number of recommendations were reached, including: Including animation in the curricula of students in the first grades of primary school because of its great impact in expanding the child’s idea and increasing his ability to understand the educational material.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.