ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم إلكترونية لتنم...>مارك

تصميم بيئة تعلم إلكترونية لتنمية كفايات استخدام التحول الرقمي لدى معلمات وزارة التربية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Designing an Electronic Learning Environment to Develop the Competencies of Using Digital Transformation for Female Teachers of the Ministry of Education in the State of Kuwait
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، ريهام دخيل سالم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 227 - 250
DOI: 10.21608/JEHS.2021.147525
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1111704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التحول الرقمي | تكنولوجيا التعليم | بيئة التعلم الإلكترونية | إعداد المعلم | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصميم بيئة تعلم | التحول الرقمي | تكنولوجيا التعليم | Designing A Learning Environment | Digital Transformation | Educational Technology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05534nam a22002657a 4500
001 1853104
024 |3 10.21608/JEHS.2021.147525 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الشمري، ريهام دخيل سالم محمد  |g Al-Shammari, Reham Dakhil Salem Mohammed  |e مؤلف  |9 547458 
245 |a تصميم بيئة تعلم إلكترونية لتنمية كفايات استخدام التحول الرقمي لدى معلمات وزارة التربية بدولة الكويت 
246 |a Designing an Electronic Learning Environment to Develop the Competencies of Using Digital Transformation for Female Teachers of the Ministry of Education in the State of Kuwait 
260 |b جامعة دمنهور - كلية التربية  |c 2021  |g يناير 
300 |a 227 - 250 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الورقة إلى قياس أثر تصميم بيئة تعلم إلكترونية لتنمية كفايات استخدام التحول الرقمي لدى معلمات وزارة التربية بدولة الكويت، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي والتجريبي من خلال التجريب على عينة عددها(34) معلمة من العاملات في منطقة مبارك الكبير بوزارة التربية في دولة الكويت، تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين متساويتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة كل منها (17) فردا، تم تدريب أفراد المجموعة التجريبية على بيئة التعلم الإلكتروني، في حين لم يتم تعريض المجموعة الضابطة لأي نوع من التدريب. قبل البدء بعملية التدريب تم تطبيق اختبار قبلي على كفايات استخدام التحول الرقمي للمعلمات في المجموعتين وبعد الانتهاء تم إعادة تطبيق الاختبار البعدي على نفس الكفايات بعد التدريب. ولقياس مهارات استخدام التحول الرقمي، وتم تصميم قائمة تحتوي على (25) مهارة تعكس مهارات استخدام التحول الرقمي، كما تم تصميم قائمة بمتطلبات التحول الرقمي، وكانت المعالجة الإحصائية المستخدمة تحليل التباين الأحادي لوجود متغير مستقل واحد وهو تصميم بيئة التعلم الإلكترونية وهي من مستوى القياس الفئوي مع متغير تابع واحد وهو استخدام التحول الرقمي وهو من مستوى القياس الاسمي، وأشارت نتائج الدراسة إلى تفوق أفراد العينة في المجموعة التجريبية على أفراد العينة من المصممات في المجموعة الضابطة، وفي ضوء هذه النتائج، قدمت بعض التوصيات التربوية. 
520 |b This Scientific paper aimed at investigating the impact of designing an Digital transformation on the development of competencies of using technological innovations among the Female teachers of the Ministry of Education in Kuwait. To achieve this goal the researcher used the descriptive and experimental approaches. The study sample consisted of (34) Female teachers of the Ministry of Education working in Mubarak Al-Kabeer Directorate in the Ministry of Education in the State of Kuwait. The subjects were equally divided into two groups; an experimental group and a control group. A pretest on the competencies of using technological innovations was introduced to both the experimental and the control groups. The subjects of the experimental group were then trained on an electronic learning environment, whereas the subjects of the control group were left without training. After training, a post test on the same competencies of using Digital transformation was applied to both groups. To measure the skills of using technological innovations, the researcher designed a list of (25) skills. A list of technological innovations was also designed. The data was statistically analyzed using (One-way Anova) because there is only one independent which is the design of the electronic learning environment and one dependent variable which is the use of Digital transformation. The results of the study show that the respondents in the experimental group achieved higher than respondents in the control group. According to these results, a number of educational recommendations were suggested. 
653 |a التحول الرقمي  |a تكنولوجيا التعليم  |a بيئة التعلم الإلكترونية  |a إعداد المعلم  |a الكويت 
692 |a تصميم بيئة تعلم  |a التحول الرقمي  |a تكنولوجيا التعليم  |b Designing A Learning Environment  |b Digital Transformation  |b Educational Technology 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 006  |e Journal of Educational Studies and Humanities  |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ  |l 001  |m مج13, ع1  |o 2232  |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية  |v 013  |x 2090-7885 
856 |n https://jehs.journals.ekb.eg/article_147525.html  |u 2232-013-001-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
999 |c 1111704  |d 1111704 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.