ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال استراتيجية حجارة ا...>الوصف

أثر استعمال استراتيجية حجارة العبور في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الفلسفة وعلم النفس

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Strategy of Transit Stones in the Achievement of Fifth Grade Students in the Subject of Philosophy and Psychology
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: مطلب، عبدالإله مولان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mutlib, Abdul-Ilah Molan
المجلد/العدد: مج12, ع40
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 639 - 648
DOI: 10.51990/2228-012-040-018
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1111891
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية حجارة العبور | تدريس الفلسفة | علم النفس | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
حجارة العبور | فلسفة وعلم نفس | طرائق تدريس عامة | Transit Stones | Philosophy and Psychology | General Teaching Methods
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التالي إلى معرفة أثر استعمال استراتيجية حجارة العبور في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الفلسفة وعلم النفس. ولغرض التحقق من أهداف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية: - لا يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسط درجات الطلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات الطلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل. وللتحقق من صحة هذه الفرضية، أجرى الباحث تجربة استغرقت كورسًا دراسيًا كاملًا، وقد تم اعتماد الإجراءات التالية: - تم اختيار التصميم التجريبي (ذي الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة)، إذ اختار الباحث مدرستي المقاصد والحضارة للبنين، وهما من المدارس النهارية، ضمن قضاء تكريت/ قرية البوعجيل بصورة قصدية ميدانًا للتجربة، وتكونت عينة البحث من (52) طالبًا، تم توزعيهم بصورة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية تم تدريسها استراتيجية حجارة العبور، وضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. ومن أجل سلامة البحث كافأ الباحث بين مجموعتين البحث في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل وقد تم تحديد المادة العلمية الخاصة بالبحث متمثلة بالجزء الثاني من كتاب مادة الفلسفة وعلم النفس المقرر للعام الدراسي 2018- 2019، وتمت صياغة الأغراض السلوكية الملائمة كما أعد الباحث الخطط التدريسية الخاصة بالمجموعتين: - أعد الباحث الأدوات اللازمة للبحث حيث جهزت اختبارًا تحصيليًا التي تم تحديدها، فأصبح عدد فقراته (25) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد، وبعد تهيأة المستلزمات، قام الباحث بتطبيقها في الكورس الدراسي الثاني من العام الدراسي (2018-2019)، الانتهاء منها وتطبيق الاختبارات والحصول على النتائج، تمت معالجتها إحصائياً باستخدام وسائل إحصائية، وقد أظهرت النتائج: - تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في التحصيل، وبناءً على النتائج استنتج الباحث بأن اعتماد استراتيجية حجارة العبور في التدريس لها أثرها الإيجابي في التحصيل لطلاب الصف الخامس الأدبي، وفي ضوء ذلك تم طرح عددًا من التوصيات بالإضافة إلى عدد المقترحات.

The present study aimed to know the effect of using the strategy of transit stones in the achievement of fifth grade students in the subject of philosophy and psychology. To verify the research objectives, the researcher formulated the following zero hypothesis: - There is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group students and the average scores of the control group students in the achievement test. To verify the validity of this hypothesis, the researcher conducted an experiment that lasted a full course of study. The following procedures were adopted: - The experimental design (partial control) was selected for two equal groups (experimental and control). They were randomly assigned to two experimental groups that were taught the transit stone strategy, and an officer who was taught in the usual way. For the safety of the researcher the researcher rewarded between the two research groups in some variables that may have an impact on the independent variable (such as age and intelligence). - The scientific material for research was defined as the second part of the book of philosophy and psychology scheduled for the academic year 2018-2019, and the appropriate behavioral purposes were formulated and the researcher prepared the teaching plans for the two groups. - The researcher prepared the necessary tools for the research, where he prepared an achievement test that was identified, and the number of paragraphs (25) test paragraph of the type of multiple choice. - After preparing the research requirements, the researcher applied the experiment in the second semester of the academic year (2018-2019). The researcher taught the two research groups himself. Central tendency and correlation coefficients), and heuristics include T tests, as well as non-parametric statistical methods such as square K, results have shown: - Experimental group students outperformed students of the control group in gaining achievement. Based on the results, the researcher concluded that the adoption of the strategy of transit stones in teaching has a positive impact on the achievement of students of the fifth grade literary, and in this light the researcher made a number of recommendations in addition to a number of proposals.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.