ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال استراتيجية بطاقات...>الوصف

أثر استعمال استراتيجية بطاقات الإشارة في تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي في مادة الرياضيات

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مطلب، عبدالإله مولان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نيسان
الصفحات: 253 - 268
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1326330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | مادة الرياضيات | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | بطاقات الإشارة | تحصيل | الرياضيات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف أثر استعمال استراتيجية بطاقات الإشارة في تحصيل الرياضيات لدى تلميذات السادس الابتدائي؛ ولأجل التحقق من هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية:- 1-لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية بطاقات الإشارة ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل. ولأجل التحقق من صحة هذه الفرضية، قام الباحث بإجراء تجربة، استغرقت فصلا كاملا، وقد تم اتخاذ واتباع الإجراءات الآتية:- -قام بالبحث باختيار تصميما تجريبيا لمجموعتين (ضابطة وتجريبية) تمت مكافأتهما، حيث قام الباحث باختيار مدرستي صفية والحسن للبنات، وهما من المدارس النهارية، ضمن قضاء تكريت بصورة قصدية ميدانا للتجربة، وتألفت عينة البحث من (34) تلميذة، وزعها الباحث عشوائيا-إلى مجموعتين هما التجريبية التي درست ببطاقات الإشارة، وضابطة تم تدريسهن بالطريقة التقليدية. ومن أجل التحقق من سلامة البحث، أحرز الباحث تكافؤ المجموعتين في بعض المتغيرات ذات التأثير كالعمر والذكاء) -تم تحديد المادة العلمية الخاصة للوحدتين الأولى والثانية من كتاب مادة الرياضيات المقرر للعام الدراسي 2021-2022، وتمت صياغة الأغراض السلوكية الملائمة وتم إعداد خطط التدريسي للمجموعتين. -أعد الباحث الأدوات الضرورية لإتمام البحث، حيث استخدم اختبارا تحصيليا التي تم تحديدها، فأصبح عدد فقراته (22) فقرة متعددة الخيارات. -بعد الانتهاء من إتمام المستلزمات طبقت التجربة في الكورس الأول من العام الدراسي (2021-2022)، وقد كلف الباحث معلمة المادة بتدريس مجموعتي البحث للوصول إلى نتائج جيدة للتجربة، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة طبقت الاختبارات واستحصلت النتائج، قام الباحث بمعالجتها إحصائيا باستعمال وسائل إحصائية وصفية كـــ (معاملات الارتباط ومقاييس التشتت، النزعة المركزية)، واستدلالية وتشمل الاختبارات التائية، فضلا على وسائل إحصائية لا معلمية كمربع كاي، وقد بينت النتائج: -تفوق تلميذات المجموعة التي درست ببطاقات الإشارة على تلميذات المجموعة التي تدرس بالطريقة التقليدية في التحصيل الرياضي ووفق النتائج استنتج الباحث بأن اعتماد استراتيجية بطاقات الإشارة لها أثرها الإيجابي في تحصيل تلميذات السادس الابتدائي، وفي ضوء ذلك طرح الباحث عددا من التوصيات بالإضافة إلى عدد من المقترحات.

The aim of the research is to know the effect of using the sign cards strategy on the mathematics achievement of sixth graders. In order to verify the objective of the research, the researcher formulated the following null hypothesis: -There is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group students who studied according to the sign cards strategy and the average scores of the control group students in the achievement test. In order to verify the validity of this hypothesis, the researcher conducted an experiment, which took an entire chapter, and the following procedures were taken and followed: -He searched by choosing an experimental design for two groups (control and experimental) that were rewarded, where the researcher chose the Safia and Al-Hassan schools for girls, which are day schools, within the Tikrit district, intentionally as a field for the experiment, and the research sample consisted of (34) female students, distributed by the researcher randomly Two groups are the experimental group that was taught using flash cards, and the control group who were taught using the traditional method. In order to verify the safety of the research, the researcher scored the equality of the two groups in some influential variables such as age and intelligence) -The special scientific material for the first and second units of the mathematics book scheduled for the 2021- 2022 school year has been determined, the appropriate behavioral objectives have been formulated and the teaching plans for the two groups have been prepared. -The researcher prepared the necessary tools to complete the research, where he used an achievement test that was determined, so the number of its paragraphs became (22) multiple-choice paragraphs. After completing the requirements, the experiment was applied in the first course of the academic year (2021- 2022), and the researcher assigned the subject teacher to teach the two research groups to reach good results for the experiment. Descriptive statistics such as (correlation coefficients, measures of dispersion, central tendency), and inferential t-tests, as well as non-parametric statistical methods such as chi-square. The results showed: -The students of the group that were taught using the sign cards outperformed the students of the group taught in the traditional way in mathematical achievement. According to the results, the researcher concluded that the adoption of the tag strategy has a positive impact on the achievement of sixth graders. In light of this, the researcher put forward a number of recommendations in addition to a number of suggestions.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.