ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سيناريوهات تطوير التعليم الأسا...>الوصف

سيناريوهات تطوير التعليم الأساسي في مصر للوفاء بمتطلبات العصر الرقمي

العنوان بلغة أخرى: Scenarios for the Development of Basic Education in Egypt to Meet the Requirements of the Digital Age
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجوهري، شوقي علي محمود مرسي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يونس، محمد محمد إبراهيم (مشرف), علي، أسماء فتحي السيد (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 36 - 69
DOI: 10.21608/MUJA.2020.144771
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1111962
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السيناريوهات | الدراسات المستقبلية | التخطيط التربوي | التعليم الأساسي | العصر الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير التعليم الأساسي | العصر الرقمي | السيناريو | متطلبات العصر الرقمي | Basic Education | Digital Age | Scenario | Requirements of the Digital Age
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

250

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى بناء ثلاثة سيناريوهات لتطوير التعليم الأساسي في مصر للوفاء بمتطلبات العصر الرقمي. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي. كما استخدمت أيضا أداة التحليل الرباعي (SWOT) كأحد أدوات التخطيط الاستراتيجي لتحليل البيئة الداخلية والخارجية لمرحلة التعليم الأساسي. وقد توصلت الدراسة إلى بناء ثلاثة سيناريوهات تصف ملامح التعليم الأساسي في المستقبل. السيناريو الأول وهو السيناريو المرجعي. والسيناريو الثاني هو السيناريو الإصلاحي. أما الثالث فهو السيناريو الإبداعي أو الابتكاري.

The current study sought to build three scenarios for the development of Basic Education in Egypt to meet the requirements of the Digital Age. The study used the Descriptive Approach. The study also used the (SWOT) Analysis Tool to analyze the internal and external environments of the basic education stage. The study concluded to build three scenarios describing the future of basic education: The reference scenario, the reform scenario and the creative or innovative scenario.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.