The Validity Of The Cloze Procedure In Montoring Fel Student Teachers Reading Comprehension And Implicitly : Their Reading Progress

العنوان بلغة أخرى:	فاعلية أسلوب التتمة في تحديد مستوى الفهم القرائي ومدى التقدم في القراءة ضمنياً لدى الطلاب المعلمين
المصدر:	مجلة كلية التربية بالزقازيق
الناشر:	جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	النجار، بهاء الدين السيد (مؤلف)
المجلد/العدد:	ع 19
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	1992
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	1 - 47
رقم MD:	111220
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الطلاب المعلمون \| التعليم الجامعي \| تدريس اللغة الإنجليزية \| مهارات القراءة \| جامعة الزقازيق \| الاختبارات والمقاييس التربوية \| الفروق الفردية \| مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

30

LEADER	01378nam a22002057a 4500
001	0479636
044		\|b مصر
100		\|a النجار، بهاء الدين السيد \|g El-Naggar, Bahaa El-Din \|e مؤلف \|9 174234
245		\|a The Validity Of The Cloze Procedure In Montoring Fel Student Teachers Reading Comprehension And Implicitly : \|b Their Reading Progress
246		\|a فاعلية أسلوب التتمة في تحديد مستوى الفهم القرائي ومدى التقدم في القراءة ضمنياً لدى الطلاب المعلمين
260		\|b جامعة الزقازيق - كلية التربية \|c 1992 \|g ديسمبر
300		\|a 1 - 47
336		\|a بحوث ومقالات
500		\|a ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية
653		\|a الطلاب المعلمون \|a التعليم الجامعي \|a تدريس اللغة الإنجليزية \|a مهارات القراءة \|a جامعة الزقازيق \|a الاختبارات والمقاييس التربوية \|a الفروق الفردية \|a مستخلصات الأبحاث
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 012 \|e Journal of the Faculty of Education \|l 019 \|m ع 19 \|o 0547 \|s مجلة كلية التربية بالزقازيق \|v 000
856		\|u 0547-000-019-012.pdf
930		\|d y \|p y
995		\|a EduSearch
999		\|c 111220 \|d 111220