ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التقويم في إطار المقاربة...>الوصف

واقع التقويم في إطار المقاربة بالكفاءات

العنوان المترجم: The Reality of Evaluation Within the Framework of Competency-Based Approach
المصدر: مجلة سوسيولوجيا للدراسات والبحوث الإجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية - قسم علم الإجتماع والديمغرافيا
المؤلف الرئيسي: بن السايح، مسعودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ben Alsayih, Masoudah
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 96 - 109
DOI: 10.52124/2234-000-003-006
ISSN: 2602-5647
رقم MD: 1112344
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التربوية | المناهج الدراسية | الكفاءات التدريسية | طلبة المدارس | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: دأب المسؤولون على المنظومة التربوية في بلادنا على إدخال تعديلات وتحسينات في البرامج والأنشطة بهدف رفع مستوى المردود التربوي، والحد من هدر الطاقات والكفاءات، وذلك من خلال تنصيب لجان وطنية لإصلاح المناهج والتي كانت تتلخص مهامها في بناء مناهج جديدة تواكب المتغيرات والمستجدات المتسارعة في العالم، من أجل إعداد فرد مكتشف للمعرفة لا مستهلك لها، قادرا على استثمار المعرفة وتوظيفها في بيئته، وهذا ما يضمن له القدرة على التكيف الناجح والتفكير الإيجابي، إن واضعي المناهج يتبنون مقاربات قصد الوصول إلى تحقيق الأهداف المسطرة، ولتحقيق أكبر قدر ممكن من الاستفادة للمتعلمين والمدرسة الجزائرية نهجت في سياستها التربوية مقاربات مختلفة وأهمها هي المقاربة بالكفاءات مبنية على منطق التعلم المتمركز على نشاطات واستجابات التلميذ بمعنى أن التلميذ هو محور العملية التعليمية والمعلم ما هو إلا موجه، أما بالنسبة للتقويم في ضوء مقاربة التدريس بالكفاءات، فهو من أهم السبل الحديثة، حيث يعتبر مجموعة الإجراءات التي يقوم بها المعلم بشكل دائم ومستمر للتقويم مردود التلميذ، وعليه جاءت هذه الدراسة لإلقاء الضوء على واقع التقويم في إطار المقاربة بالكفاءات في مدارسنا.

The officials of the educational system in our country have introduced amendments and improvements in programs and activities in order to raise the level of educational returns and reduce the waste of energies and competencies through the establishment of national committees to reform the curriculum, which was the task of building new curricula that keep abreast of the changes and developments in the world. In order to prepare an identifiable individual for knowledge who is not a consumer, able to invest knowledge and employ it in his environment, which guarantees his ability for successful adaptation and positive thinking, the curriculum makers adopt approaches to reach the established goals and to achieve as much as possible The benefit of the learners and the Algerian school approach in its educational policy different approaches, the most important is the approach competencies based on the logic of learning based on the activities and responses of the student in the sense that the student is the focus of the educational process and the teacher is only directed, as for the assessment in the light of the approach of teaching competencies, Modern methods, where the set of procedures carried out by the teacher permanently and continuously to assess the student's return, and this study came to shed light on the reality of the calendar in the context of the approach competencies in our schools
ISSN: 2602-5647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.