ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر ازدواجية اللغة المبكرة على...>الوصف

أثر ازدواجية اللغة المبكرة على التحصيل الدراسي: دراسة ميدانية على بعض التلاميذ في المدارس الإبتدائية بمدينة الجلفة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Early Bilingualism Duality on Scholastic Achievement: Field Study on some Students in Primary Schools in the City of Djelfa
المصدر: مجلة سوسيولوجيا للدراسات والبحوث الإجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية - قسم علم الإجتماع والديمغرافيا
المؤلف الرئيسي: سعودي، عيسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: منصوري، نبيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 223 - 247
DOI: 10.52124/2234-000-005-009
ISSN: 2602-5647
رقم MD: 1112477
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | ازدواجية اللغة | التحصيل العلمي | طلبة المرحلة الإبتدائية | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر ازدواجية اللغة المبكرة على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ بعض المدارس الابتدائية بمدينة الجلفة حيث تكونت عينة الدراسة من 120 تلميذ مقسمين بالتساوي بين ذوي ازدواجية اللغة و وحيدي اللسان موزعين على ثلاثة أطوار (سنة ثالثة ابتدائي -رابعة ابتدائي -خامسة ابتدائي) حيث قسم هدف الدراسة إلى ثلاثة فرضيات:  توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي ازدواجية اللغة المبكرة ووحيدي اللسان في التحصيل الدراسي لصالح التلاميذ ذوي ازدواجية اللغة.  لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث من ذوي ازدواجية اللغة في التحصيل الدراسي  توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي ازدواجية اللغة المبكرة ووحيدي اللسان في مادة اللغة العربية لصالج التلاميذ وحيدي اللسان. وبعد اختبار توزيع نتائج التحصيل الدراسي بواسطة اختبار شابيرو ويلك (Shapiro-wilk’s Test) وكلوجوموروف سيميرنوف (Kolmogorov-Smirnov) تبين بأن العينة لا تتبع التوزيع الطبيعي ومن خلال ما سبق لا يمكن تطبيق اختبار t فقمنا بتحليل النتائج بالاختبار البديل مان ويتني Test de Mann-Whitney وبعد تحليل النتائج تحققت كل من الفرضية الأولى والثانية ولم تتحقق الفرضية الثالثة وفي الأخير يمكن القول بأن ازدواجية اللغة لها تأثير مباشر على التحصيل الدراسي.

This study aimed at identifying the effect of early bilingualism on educational attainment among pupils in some primary schools in the city of Djelfa, where the study sample consisted of 120 pupils divided equally between bilingual pupils and monolingual pupils. The sample was divided into three grades: (3rd grade, 4th grade and 5th grade) the study objective was distributed into three hypotheses:  There are statistically significant differences between bilingual pupils and monolingual pupils in educational attainment in favour of bilingual pupils.  There are no statistically significant differences between males and females with early bilingual in educational attainment.  There are statistically significant differences between bilingual pupils and monolingual pupils in the Arabic language in favour of monolingual pupils. After the distribution test of educational attainment by the Shapiro-wilk's test and Kolmogorov-Smirnov, it was found that the sample did not follow the normal distribution. And for that reason, the (t) test was not applied. So we analyzed the results using the alternative test (Mann-Whitney’s test). After the result analysis, both of the first and second hypotheses were realised unlike the third one. Finally, bilingualism has a direct impact on educational attainment.
ISSN: 2602-5647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.