ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذاكرة العاملة والازدواجية ال...>الوصف

الذاكرة العاملة والازدواجية اللغوية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: Working Memory and Bilingualism and Its Relationship to Academic Achievement Among Primary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، إيناس محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdallah, Enas Mohamed
المجلد/العدد: مج31, ع122
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 24
DOI: 10.12816/JFEB.2020.139114
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1113554
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذاكرة العاملة | الإزدواجية اللغوية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الذاكرة العاملة والازدواجية اللغوية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التحصيل الدراسي، ومقياس مهام الذاكرة العاملة الملون تخزين ومعالجة، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (32) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرستي الهدى والنور الخاصة، ومدرسة جلوري الأمريكية الخاصة، منهم (16) تلميذ من التلاميذ الناطقين باللغة العربية، و(16) تلميذ من التلاميذ الناطقين باللغتين. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) في الأداء على مهام قياس المكون البصري بين التلاميذ ذوي الازدواجية اللغوية ونظرائهم من التلاميذ الأحادي اللغة لصالح ازدواجي اللغة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.