ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > هرمية المعرفة في الإصلاحات الت...>الوصف

هرمية المعرفة في الإصلاحات التربوية وعلاقتها بالنخب في الجزائر

العنوان بلغة أخرى: The Hierarchy of Knowledge in Educational Reforms and their Relation to the Elite in Algeria
المصدر: مجلة سوسيولوجيا للدراسات والبحوث الإجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية - قسم علم الإجتماع والديمغرافيا
المؤلف الرئيسي: طاهيرى، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن العربي، أمحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 405 - 440
DOI: 10.52124/2234-000-005-019
ISSN: 2602-5647
رقم MD: 1112500
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | الإدارة التعليمية | الإصلاح التربوي | الهوية الوطنية | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: شهدت الاصلاحات التربوية الأخيرة جدلا واسعا بين النخب المعربة والمفرنسة حول موضوع الهوية على غرار الاصلاحات السابقة. حيث يسود الاعتقاد أن هنالك غايات تربوية تتضمنها الاصلاحات التربوية تختلف عن الغايات المعلنة في القانون التوجيهي للتربية. ولدراسة درجة تمثيل المعرفة المقدمة في المدرسة للغايات المعلنة في ما يخص الهوية الوطنية فإن هرمية المعرفة يكشف لنا البني الاجتماعية الأوسع ويسمح لنا بالتعرف على ايديولوجية الاصلاحات.

The recent educational reforms have witnessed a wide debate among the Arab and Francophone elites on the subject of identity in the same way as the previous reforms. It is believed that there are educational goals included in educational reforms that differ from the goals stated in the Education Directive. The hierarchy of knowledge reveals to us the broader social structures and allows us to identify the ideology of reforms.
ISSN: 2602-5647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.