ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الصفات الشخصية و المهنية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع الصفات الشخصية و المهنية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الأساسية كما يراها طلابهم

المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: اللميع، فهد خليف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سويدان، مدالله علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يناير
الصفحات: 205 - 236
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 111299
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإختبارات و المقاييس النفسية | السمات الشخصية | السمات المهنية | أعضاء هيئة التدريس | كليات التربية الأساسية | طالبات الجامعة | الفروق الفردية | الكويت | إعداد المعلمين | التعليم الإبتدائي | التخطيط التربوي | السياسة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي تفحص مدي توافر أهم الصفات الشخصية والمهنية لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية من وجهة نظر عينة عشوائية من طلبات الكليات للعام الجامعي 2008 – 2009 بلغت 451 طالبة. وكان من أبرز النتائج الدراسة ما يلي: 1- توجد فروق دالة إحصائيا بين أراء عينة الدراسة في جميع عبارات المحور الأول للدراسة (الصفات الشخصية) لأعضاء الهيئة التدريسية. 2- توجد فروق دالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة في جميع عبارات المحور الثاني للدراسة (الصفات المهنية) لأعضاء هيئة التدريس. 3- لا توجد فروق دالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة وفقا لمتغير عدد الوحدات المجتازة. 4- لا توجد فروق دالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة وفقا لمتغير التخصص العلمي.

This study aimed to investee the main characters of uninvent professors at college of basic education in state of Kuwait from the views of female students. The sample of 451 students was chosen randomly. the main findings of study were: - The significant were founded among the views of students regarding the personality characters the staff of colleges. - There were no significant among the views of students in the light of the level student's academic years. - There were no significant among the views of students in the light of the student's subject.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.