| LEADER |
04433nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0480006 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/0059-000-033-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله
|g Abdulsalam, Mandour Abdulsalam Fathuallah
|e مؤلف
|9 288252
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2009
|g نوفمبر
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى دراسة أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاونى لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكلة العربية السعودية. \ \ وقد تطلب تحقيق هدف البحث تحديد قائمة لكل من المفاهيم العلمية, ومهارات التفكير الناقد, ومكونات الاتجاه نحو العمل التعاونى والممارسات التدريسية الخاصة باستراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج, وإعداد اختبار فى التحصيل للمفاهيم العلمية, واختبار فى التفكير الناقد فى العلوم ومقياس للاتجاه نحو العمل التعاونى. \ \ وتكونت عينة الدراسة من طلاب الصف الأول المتوسط فى مدرستين من مدارس مدينة عنيزة اختيرنا بطريقة عشوائية, وبلغ عدد الطلاب(73) طالباً. وقد اسفرت نتائج البحث عن التالى: \ -\ وجود تأثير ذى دلالة عن مستوى أقل من 0.01 أو يساويه فى تنمية التفكير الناقد, والتحصيل فى مادة العلوم, والاتجاه نحو العامل التعاونى لصالح المجموعة التجريبية فى مقابل المجموعة الضابطة. \ -\ كما جاءت قيم حجم الأثر للتدريس باستراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج فى تنمية التحصيل, والتفكير الناقد, والاتجاه نحو العمل التعاونى كبيرة, هى على الترتيب(12.7, 12.3, 15.7).
|b This study aimed to examine the effects of infusing thinking mapping Strategies on developing student achievement in science and critical thinking and attitude towards cooperative work for middle stage students the kingdom of Saudi Arabian. \ \ \ The sample consisted of (73) students Selected who were engaged in the scand year, in middle stage students in onaizah in 1427-1428 H. \ \ \ The results are: \ \ \ The major findings of the study were as follows: There was a statistical difference at the level of (0.01) between pre-post average scores of the lists. This difference was in favor of the post average scores. \ -\ effects of infusing thinking mapping Strategies on developing student achievement in science. \ -\ effects of infusing thinking mapping Strategies on developing student critical thinking. \ -\ effects of infusing thinking mapping Strategies on developing student attitude towards cooperative work.
|
| 555 |
|
|
|a 740199
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التفكير الناقد
|a مدينة عنيزة
|a استراتيجية خرائط التفكير
|a التحصيل الدراسي
|a تدريس العلوم
|a مقررات العلوم
|a تلاميذ المدارس المتوسطة
|a اتجاهات العمل التعاوني
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Journal of Education and Psychology
|f Risālaẗ al-tarbiyyaẗ wa-’ilm al-nafs
|l 033
|m ع 33
|o 0059
|s رسالة التربية وعلم النفس
|v 000
|x 1021-4011
|
| 856 |
|
|
|u 0059-000-033-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 111345
|d 111345
|
